Анонсы событий

Home

Фоновая картинка

Новости
  • 25.09.2017

    В новом учебном году начала работу инновационная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», созданная на базе МБОУ г.о. Балашиха «Гимназия № 9 имени дважды Героя Советского Союза Адмирала флота Советского Союза С.Г. Горшкова».

    Изучению лицензионной «Технологии медиапроектирования и инструментарий развития читательской грамотности» был посвящен педсовет, в котором приняли участие руководитель Центра управления инновационными проектами Института Ю.Ю. Власова, в.н.с. Центра теории и методики обучения математике и информатике И.И. Трубина, соавтор технологии Е.Б. Севостьянова.

    Участники педсовета создали «дорожную карту» реализации в гимназии инновационного проекта «Доказательная педагогическая инноватика».

     

  • 25.09.2017

    В рамках реализации проекта «Организация и проведение мероприятий, посвященных распространению успешных механизмов вовлечения родителей в образование» Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 гг. Департамент государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России проводит Всероссийский конкурс общеобразовательных организаций на лучшую организацию работы с родителями. Конкурс проводится Министерством образования и науки Российской Федерации и общероссийской общественной организацией «Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей».  

    Целью Конкурса является выявление и популяризация перспективных идей и практик, способных повысить эффективность участия родительской общественности в деятельности образовательных организаций. Конкурс призван активизировать роль родителей в развитии системы общественно-государственного управления образованием, привлечь внимание родительского сообщества к решению проблем образовательного и воспитательного процесса в образовательных организациях; повысить роль родительской общественности в независимой оценке качества образования, в сфере формирования гражданского самосознания; выявить и организовать трансляцию эффективных практик, методик и технологий работы по взаимодействию образовательных организаций и родителей с учетом региональных особенностей, традиционного и инновационного опыта, достижений современной науки и практики.  

    К участию в Конкурсе приглашаются общеобразовательные организации всех форм собственности, организационно-правовой формы, уровней образования. Конкурс проводится в августе-октябре 2017 года в заочной форме, в формате экспертизы присланных участниками конкурсных материалов.  

    Предусмотрены следующие номинации Конкурса:

    • Родители в системе управления;
    • Родители в учебно-воспитательном процессе;
    • Школа как центр родительского просвещения.

    Подробнее с условиями участия и проведения Конкурса, с требованиями к содержанию и оформлению конкурсных материалов можно ознакомиться в Положении о проведении Всероссийского конкурса общеобразовательных организаций на лучшую организацию работы с родителями на сайте ФГАОУ ДПО АПК и ППРО в разделе «Рекомендует Минобрнауки России».

  • 25.09.2017

    Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева в рамках рабочего визита в Республику Армения встретилась с Министром образования и науки Республики Армения Л.О. Мкртчяном.

    По итогам встречи О.Ю. Васильева заявила, что Российская Федерация и Республика Армения будут углублять связи в области изучения русского языка и культуры.

    - Мы говорили о повышении квалификации педагогов как здесь, так и на территории России, - сказала О.Ю. Васильева. 

    Ольга Юрьевна пояснила, что в рамках встречи обсуждался подход к формированию методики преподавания русского языка и программ повышения квалификации для педагогов.

    По словам Министра, на встрече обсуждалась возможность увеличения количества студентов из Республики Армения в вузах Российской Федерации по IT-специальностям.

    - Армению очень интересует подготовка инженерных кадров и ребят, которые будут работать в области информационных технологий. Мы готовы расширять это направление нашего взаимодействия, - проинформировала О.Ю. Васильева.

    Министр также напомнила, что на территории Республики Армения работают несколько филиалов российских вузов.

    - Среди них филиалы МГУ имени Ломоносова и Российского экономического университета имени Плеханова. Общее количество студентов, обучающихся в филиалах российских вузов, превышает 3,5 тысяч человек, - сообщила О.Ю. Васильева и подчеркнула, что эта цифра будет увеличиваться.

  • 25.09.2017

    22 сентября 2017 г. во  ФГАОУ ДПО АПК и ППРО состоялся круглый стол по теме: «Внедрение Концепции развития технологического образования в системе общего образования Российской Федерации» с дискуссией по вопросам ключевых компетенций учителя технологии и требованиях к их уровню.

    В работе круглого стола приняли участие:

    От ФГАОУ ДПО АПК и ППРО: Василевская Елена Владимировна, директор Института мониторинга качества образования;  Бершадская Елена Александровна        , доцент кафедры развития образования, Бершадский Михаил Евгеньевич,   профессор кафедры развития образования, Дядюнова Ирина Александровна,     зав. кафедрой начального и дошкольного образования,  Семибратов Алексей Михайлович,      зав. кафедрой математики, информатики и ИКТ, Цветкова Марина Серафимовна,      доцент кафедры математики, информатики и ИКТ.

    Приглашённые: Хотунцев Юрий Леонтьевич, профессор кафедры технологических и информационных систем ИФТИС МПГУ., д.ф-м н., профессор; Елизаров Александр Александрович,  начальник отдела медиаресурсов  ООО «Лаборатория знаний»; Смелова Валентина Геннадьевна, доцент, кафедры профессионального развития педагогических работников МГПУ, к.п.н.

    С вступительным словом и обозначением темы дискуссии о ключевых компетенциях учителя и требованиях к ним, в рамках направления  «Внедрение Концепции развития технологического образования в системе общего образования Российской Федерации», выступила Бершадская Е.А.

    На круглом столе выступили:

    • Хотунцев А.А. с сообщением  «Формирование профессиональных компетенций бакалавра педагогического образования, профиль «Технология».
    • Елизаров А.А. с сообщением «Научно педагогические основания разработки  ключевых компетенции учителя технологии».
    • Цветкова М.С. с сообщением  «Компетенции учителя технологии. Нормативные требования к уровню компетенций учителя технологии для обеспечения эффективности и качества обучения предмету».
    • Бершадский М.Е с сообщением «Ключевые компетенции учителя технологии. Карта ключевых компетенций»
    • Семибратов А.М. с сообщением «Подходы к кадровому обеспечению преподавания учебного предмета «Технология».
    • Дядюнова И.А. с сообщением «Компетенции учителя технологии начального уровня образования».

    Состоялась дискуссия по всем представленных в сообщениях вопросам, в ходе которой выступили все участники круглого стола.  

    В результате дискуссии были обсуждены разные формулировки общих ключевых компетенций учителя и их содержания.

    Обсуждение некоторых вопросов вызвало бурную дискуссию.

    Круглый стол прошел в доброжелательной и творческой атмосфере. 

  • 25.09.2017
    Национальное аккредитационное агентство в сфере образования провело семинар, посвященный актуальным тенденциям и нововведениям в государственной аккредитации образовательной деятельности. Практический семинар на тему «Новое в государственной аккредитации образовательной деятельности» прошел на базе Российского государственного гидрометеорологического университета при участии представителей Министерства образования и науки Российской Федерации. 

    В семинаре приняли участие 124 представителя образовательных организаций высшего образования – ведущих образовательных организаций, классических университетов, национальных исследовательских и федеральных университетов, образовательных организаций отраслевых ведомств. Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Сергей Пилипенко посвятил свое выступление актуализации федеральных государственных образовательных стандартов. Он отметил особенности актуализированных положений, разработанных на основе сопряжения ФГОС с профессиональными стандартами. 

    В связи с выходом новых нормативных документов в сфере образования директор Росаккредагентства Лемка Измайлова затронула вопросы совершенствования процедуры государственной аккредитации образовательной деятельности. 

    Участники семинара обсудили блок вопросов по аккредитационной экспертизе образовательной деятельности, совершенствование методики ее проведения, внутреннюю оценку содержания и качества основной профессиональной образовательной программы. 

    В рамках семинара также состоялся круглый стол «Разработка основных образовательных программ с учетом примерных основных образовательных программ, их аккредитационная экспертиза. Разработка фондов оценочных средств образовательной организации».
  • 24.09.2017

    В Краснодарском крае состоялось торжественное открытие XXVIII Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2017. В профессиональном состязании за звание абсолютного победителя и главный приз – Хрустального пеликана – участие примут педагоги из всех 85 субъектов Российской Федерации.

    Церемония открытия конкурса прошла в Зимнем театре города Сочи.

    К участникам посредством видеосвязи обратилась Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева: «Хочу поздравить вас с выходом в финал Всероссийского конкурса «Учитель года России». Вы все талантливы, всех вас объединяет творческая одержимость! Вас, конечно же, ждут испытания, но я уверена: вы справитесь, потому что учитель - это больше чем профессия. Желаю каждому из вас раскрыть на этом конкурсе свой творческий потенциал».

    Со сцены театра к участникам конкурса обратилась заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина:

    - Я уверена: то, что конкурс проходит здесь, неслучайно. Для каждого из вас - это шанс проявить свои выдающиеся способности, продемонстрировать свое стремление к победе и доказать, прежде всего самим себе, что невозможного на свете действительно очень мало. Я хочу от имени Министра образования и науки Российской Федерации пожелать нам всем в течение всех дней конкурса новых и ярких открытий, достижений и самое главное успехов! С праздником, с открытием и с началом нашего профессионального конкурса!

    Также в день торжественного открытия конкурса в Сочи была заложена Аллея учителей России. Участники, члены жюри и организаторы состязания посадили деревья в орнитологическом парке Имеретинской низменности. В акции приняла участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина.

    С завтрашнего дня на базе сочинской школы №100 стартуют конкурсные испытания I и II очного туров федерального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2017. Финальный III тур пройдет в Москве в Государственном Кремлевском дворце и по традиции завершится торжественным объявлением абсолютного победителя в День учителя 5 октября.

     

    Справочно

    XXVIII Всероссийский конкурс «Учитель года России» проводится в 2017 году Министерством образования и науки РФ, Общероссийским профсоюзом образования и ЗАО «Издательский дом «Учительская газета».

    В 2017 году в конкурсе принимают участие учителя из 85 субъектов РФ. Средний возраст участников составляет 36 лет, что на год меньше, чем в 2016 году. Средний стаж конкурсанта – 12 лет (13,8 – в 2016 году). Гендерный состав конкурсантов: женщины – 62 (57 – в 2016 году), мужчины – 23 (28 – в 2016 году).

    12 конкурсантов этого года – учителя сельских школ (в 2016 году в конкурсе участвовали 8 сельских педагогов). 77 конкурсантов работают в муниципальных школах, 7 – в государственных, 1 конкурсант – в негосударственной образовательной организации.

    Типы образовательных организаций, в которых работают финалисты, распределяются следующим образом: СОШ – 55, гимназии – 17, лицеи – 8, школа-интернат основного общего образования – 1, школа-интернат для детей с нарушениями слуха и зрения – 1, многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей – 1, предметно-языковая школа – 1, средняя общеобразовательная кадетская школа – 1.

    5 участников конкурса – кандидаты наук (по 1 – географических, исторических и биологических, 2 – педагогических наук).

    В 2017 году в конкурсе принимают участие 45 педагогов, обладающих высшей квалификационной категорией (52 – в 2016 году) и 34 педагога – первой (26 – в 2016 году).

     

  • 22.09.2017

    22 сентября в Общественной палате Российской Федерации открылся III Культурный форум регионов России.

    Темой форума является «Образование и культура: потенциал взаимодействия и ресурсы НКО в социокультурном развитии регионов России».

    В рамках мероприятия будут обсуждаться вопросы межведомственного взаимодействия сфер культуры и образования в регионах России, региональные модели патриотического воспитания, реализация потенциала НКО в сфере культуры, туризма и образования. 


    Справочно

    Культурный форум регионов России – межведомственная и межсекторная площадка, созданная в 2014 году для обсуждения региональных аспектов формирования и реализации «Основ государственной культурной политики в Российской Федерации» и «Стратегии государственной культурной политики в Российской Федерации на период до 2030 года».

    Ежегодно на Форуме рассматриваются актуальные вопросы социокультурного развития субъектов РФ, формирования единого пространства диалога власти, НКО, бизнеса и экспертного сообщества для развития культуры российских регионов.

    В 2017 году Форум пройдет в третий раз и будет посвящен рассмотрению актуальных вопросов взаимодействия образования и культуры, участия НКО в становлении культуры гражданской солидарности и согласия для решения проблем социокультурного развития, сохранения культурного наследия регионов России, укрепления единого социокультурного  пространства.

  • 22.09.2017

    20 сентября в Российской академии образования состоялось заседание Межведомственной комиссии по направлению «Русский язык - язык международного общения», где обсуждалась проблема развития популяризации русского языка за рубежом, а также поддержка интереса к российской культуре.

    В заседании принял участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович.

    На заседании рассматривалась инициатива, выдвинутая в июне 2017 года, по созданию движения в поддержку ценностей русского мира «Русскоязычное содружество».

    В ходе своего выступления П.С. Зенькович сообщил, что для развития и продвижения такого движения в первую очередь важно привлекать молодежь. Павел Станиславович предложил подробно изучить опыт разных стран в этом направлении, а также обсудить реализацию данной идеи на полях XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Сочи.

    По его словам, задача по расширению присутствия русского языка в мировой культуре комплексная. В популяризации русского языка важна мотивация каждой целевой группы, в частности – молодым людям важно рассказывать о качестве российского образования, а представителям деловой среды – о специфике ведения бизнеса в России.

    Также участники заседания обсудили институт признания иностранных граждан и лиц без гражданства носителями русского языка, вопросы организации и проведения собеседования комиссией по признанию иностранного гражданина или лица без гражданства носителем русского языка, обучение детей мигрантов в российской школе.

    Было обращено внимание на использование информационно-коммуникационных технологий, включая сетевые интернет-ресурсы в продвижении русского языка, российской истории и культуры за рубежом.

  • 22.09.2017

    22 сентября в Санкт-Петербурге на базе Горного университета прошел 2-й Международный совет ректоров университетов, имеющих горно-технический профиль образования. Его участниками стали руководители 120 вузов из 60 стран мира.

    В мероприятии принял участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Г.В. Трубников.

    На Совете обсуждался вопрос формирования Международного центра компетенций в горно-техническом образовании под эгидой ЮНЕСКО. Центр должен стать важным инструментом в реализации современных систем естественно-научного образования, основанных на принципах унифицированных образовательных стандартов, разработке комплексной системы профессиональной международной сертификации с присвоением квалификации горно-техническим специалистам и инженерам, а также содействовать разработке идей и инноваций в области поиска, разведки, добычи, транспортировки и переработки полезных ископаемых.

    В панельных дискуссиях Международного совета ректоров приняли участие представители федеральных исполнительных и законодательных органов власти, министерств и ведомств, ведущих российских и зарубежных компаний минерально-сырьевого сектора, общественных организаций, эксперты ЮНЕСКО.

     

    На мероприятии была утверждена окончательная структура Центра, избраны рабочие группы по направлениям деятельности, а также сформированы исполнительные органы.

  • 22.09.2017

    21 сентября 2017 года в Академии состоялась Всероссийская конференция по анализу хода внедрения национальной системы учительского роста.

    Конференция проведена с целью профессионально-общественного обсуждения организационных механизмов, инструментов и оптимальных условий внедрения национальной системы учительского роста (НСУР) с учетом использования данных объективной аттестационной оценки профессиональных компетенций учителя в условиях реализации профессиональных стандартов.

    В работе Конференции приняли участие более 700 человек. Из них очно – 195 человек (из 39 субъектов Российской Федерации), дистанционно – зарегистрировано 699 точек коллективного подключения (из 55 субъектов Российской Федерации, а также Приднестровской Молдавской Республики).

    Участники Конференции обсудили организационные механизмы, инструменты и оптимальные условия внедрения НСУР, институциональные условия профессионального роста учителя, а также вопросы, связанные с преодолением профессиональных дефицитов педагогической деятельности средствами дополнительного профессионального образования; апробацией модели уровневой оценки компетенции учителей в контексте национальной системы учительского роста; едиными федеральными оценочными материалами (ЕФОМ) в качестве инструмента апробации модели уровневой оценки компетенций учителя; профессиональным стандартом педагога; методами и моделями педагогического сопровождения профессионального учительского роста; новыми подходами к аттестации педагогов; разработкой инструментария уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики.

    Участников Конференции приветствовал ректор Академии Е.Ю. Малеванов. С докладами в пленарной части Конференции выступили: И.В. Мануйлова, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации; Ю.А. Лях, заместитель начальника Управления надзора и контроля за деятельностью органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки; В.С. Басюк, заместитель президента федерального государственного бюджетного учреждения «Российская академия образования»; Т. В. Куприянова, заместитель Председателя Общероссийского Профсоюза образования; В.И. Снегурова, заведующий кафедрой методики обучения математике и информатике РГПУ им. А.И. Герцена; Е.Х. Валеева, руководитель Центра стратегических исследований и измерений в образовании АО «Академия «Просвещение».

    В ходе работы трех секций Конференции состоялось профессионально-общественное обсуждение проблем, связанных с преодолением профессиональных дефицитов педагогической деятельности средствами дополнительного профессионального образования; инструментами апробации модели уровневой оценки компетенций учителя (ЕФОМ); стандартизацией педагогической деятельности./p>

    По итогам проведения круглого стола с модераторами секций Конференции обсужден проект резолюции и предложено:

    1. Содействовать регулярному проведению общественно-значимых мероприятий по обсуждению хода внедрения национальной системы учительского роста, информированию педагогической общественности о мероприятиях по формированию и введению национальной системы учительского роста.

    2. Осуществлять последовательные действия, направленные на создание конструктивных подходов к разработке новой модели аттестации педагогов на основе единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ); а также на перевод аттестации из формального процесса в качественный и содержательный.

    3. Усилить аналитическую работу по подготовке проекта новой модели аттестации учителей на основе ЕФОМ с учетом проводимой апробации уровневой оценки квалификации по предметным и методическим компетенциям учителей русского языка и математики.

    4. Отметить значимость профессионального стандарта педагога, который призван повысить престиж учительской профессии, стимулировать их качественную подготовку, обеспечив новые возможности профессионального роста.

    5. Обеспечить соответствие оценочных процедур, организуемых на основе профессионального стандарта «Педагог», исключить противоречие их друг другу.

    6. Поддержать модель горизонтальной карьеры педагога от выпускника педагогической программы (начальный уровень квалификации) до педагога-наставника (высший уровень квалификации) и модель вертикальной карьеры педагога, связанную с освоением необходимых уровней квалификации для выполнения дополнительных обобщенных трудовых функций.

    7. Доработать профессиональный стандарт педагога, что позволит выделить уровни квалификации и построить модель роста от выпускника педагогического вуза до педагога-наставника.

    8. Осуществлять активные усилия по проведению комплексного исследования.

    об уровне квалификации учителей с учетом анализа профессиональных дефицитов учителей.

    9. Усилить сетевое взаимодействие и кооперацию учреждений дополнительного профессионального педагогического образования субъектов Российской Федерации в сфере трансфера иннов��ционных технологий, в том числе информационных, дистанционных в дополнительном профессиональном образовании.

    10. Обмениваться опытом организации работы учреждений дополнительного профессионального педагогического образования субъектов Российской Федерации и методических служб с результатами оценки и помощи школам и учителям, которые нуждаются в поддержке.

    11. Обновить по результатам апробации модели уровневой оценки компетенций учителей дополнительные профессиональные программы, технологии, формы и методы повышения квалификации, используя при этом научно-методологическую базу российского образования (в том числе потенциал систем развивающего обучения Эльконина-Давыдова, Л.В. Занкова, метода рефлексивной самоорганизации и др.).

    12. Разработать методические рекомендации по учету сведений по оценке квалификации учителей посредством использования ЕФОМ в целях формирования дополнительных профессиональных программ повышения квалификации.

  • 22.09.2017

    24 сентября в г. Сочи состоится Торжественная церемония открытия федерального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2017.

    В финале конкурса примут участие педагоги из 85 субъектов РФ.

    По традиции конкурсные испытания пройдут на родине абсолютного победителя предыдущего года. В 2016 году им стал преподаватель русского языка и литературы А.М. Шагалов из Краснодарского края (школа №7 г. Армавир).

    Финальное испытание - «Круглый стол образовательных политиков» - пройдет в г. Москве с участием Министра образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильевой.

    Всероссийский конкурс «Учитель года России»-2017 завершится 5 октября в Государственном Кремлевском дворце, где состоится праздничный концерт и торжественная церемония награждения победителей.

     

    Справочно

    Всероссийский конкурс «Учитель года» проводится с 1990 года.

    Учредители конкурса: Минобрнауки России, Общероссийский профсоюз образования и «Учительская газета».

    Цель конкурса: выявление, поддержка и поощрение передовых школьных учителей, распространение их педагогического опыта и повышение престижа профессии. Традиционно финал конкурса приурочен к профессиональному празднику - Дню учителя, который отмечается 5 октября.

  • 22.09.2017

    21 сентября в Общественной палате Российской Федерации состоялся круглый стол «ЕГЭ-2017: итоги и перспективы развития форм итоговой аттестации в школе», организованный Комиссией по развитию науки и образования ОП РФ. В экспертном обсуждении приняла участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина. 

    В своем выступлении заместитель Министра подчеркнула, что «проведена большая работа по совершенствованию единого государственного экзамена», начиная с содержания контрольных измерительных материалов, заканчивая самой процедурой проведения аттестации.

    - Главное направление, над которым мы работали, – объективность результата, честность и четкая организация экзамена, создание равных условий для каждого ученика, вне зависимости от места его проживания, для получения качественного образования, - рассказала Татьяна Юрьевна. 

    Она проинформировала, что Рособрнадзором «было предметно отработано содержание КИМ» и подчеркнула, что для дальнейшего совершенствования процедуры проведения экзамена необходимо создание соответствующей материально-технической базы. 

    - Чем меньше присутствует человеческий фактор – тем более объективной будет оценка экзамена, - отметила Т.Ю. Синюгина. 

    Заместитель Министра уточнила, что на протяжении нескольких лет Минобрнауки России и Рособрнадзор успешно реализуют мероприятия, направленные на укрепление материально-технической базы при проведении экзаменов.

    Так, в 2016-2017 учебном году 100%  работ были отсканированы в аудиториях, а в 50% пунктов проведения экзаменов применялись новые технологии печати КИМ. 

    - После апробации и анализа результатов мы выясняем, что необходимо будет сделать, чтобы в следующем году во всех пунктах проведения экзаменов печатали контрольные измерительные материалы непосредственно в аудиториях, - заявила Татьяна Юрьевна. 

    Заместитель Министра сообщила также, что еще одна задача – это подготовка технических специалистов для работы в пунктах проведения экзамена.

    - Мы будем делать все для того, чтобы технологизация процесса активно входила в процедуру проведения ЕГЭ, совершенствовать нормативную базу, проводить обучающие мероприятия, работать с педагогическим сообществом. Важнейшее условие, которое должно быть выполнено, - это равенство возможностей, которые у наших выпускников должны быть вне зависимости от места получения образования, - резюмировала заместитель Министра.

  • 22.09.2017

    Коллектив ученых из России, Германии и Венесуэлы под руководством профессора кафедры лазерной и световой техники Томского политехнического университета Р. Родригеса обнаружил причину того, почему один из самых перспективных материалов для оптоэлектроники – 2D-селенид галлия – нестабилен и как этого можно избежать. Работа опубликована в сентябрьском номере журнала Semiconductor Science and Technology.

    Селенид галлия GaSe давно известен как полупроводниковый материал и широко применяется в электротехнике в фотодиодах, фоторезисторах, датчиках поляризованного света. Он относится к так называемым слоистым полупроводникам. Внутри слоев кристалла GaSe атомы имеют обычные ковалентные связи, значительно более сильные, чем ван-дер-ваальсовские связи между слоями. Взаимодействие между слоями можно изменять путем введения между ними посторонних атомов. Но прежде всего слоистые полупроводники представляли интерес, потому что поведение электронов в слоях является квазидвумерным. А двумерные полупроводниковые пленки теоретически могли совершить революцию в оптоэлектронике, так как при наноразмерах и хорошей управляемости могли стать основой для нового поколения электронных устройств, включая персональные компьютеры, оптоволоконную связь, хранилища баз данных и т.д.

    Из теоретической в практическую плоскость исследования двумерных (2D) материалов перешли в середине нулевых годов нашего столетия, когда К. Новоселов и А. Гейм впервые успешно отделили от различных слоистых кристаллов слои атомарной толщины. Сами Новоселов и Гейм сконцентрировались на исследовании монослоев углерода (графена), который, как тогда казалось, приведет к революции в самых разных областях техники, в том числе электронике (появятся графеновые сенсорные экраны, электронная бумага, углеродные (органические) диоды и т.п.). Оба ученых стали лауреатами Нобелевской премии по физике 2010 года.

    Но и графен, и другие двумерные наноматериалы, полученные из слоистых кристаллов, вели себя непредсказуемо. Например, тот же графен никак не удается применить в полупроводниковой технике, подвижность носителей заряда в нем оказалась слишком мала. Проблемы возникли и с двумерными нанослоями селенида галлия.

    - Некоторые зарубежные научные коллективы пытались создать электронные устройства на основе селенида галлия. Однако, несмотря на широкие теоретические исследования данного материала, которые публиковались в крупных научных изданиях, его состояние в реальных устройствах оставалось неясным, – рассказывает профессор Р. Родригес.

    Родригесу и его коллегам удалось выяснить, почему это происходит. Исследование 2D-селенида галлия методами спектроскопии комбинационного рассеяния света и XPS показало наличие химических связей между галлием и кислородом. Проще говоря, на воздухе он буквально сразу же окислялся и терял электрическую проводимость, необходимую для создания наноэлектронных устройств, а через 5 часов и вовсе разлагался, превращаясь в аморфную массу.

    Теперь ясно, как этого избежать. По словам профессора Родригеса, для того чтобы селенид галлия не потерял свои уникальные свойства, он должен избегать контакта с воздухом. Нанополупроводники из него надо делать в вакууме или в инертной среде, покрывать защитным слоем, ограничивающим проникновение воздуха, и помещать в капсулированные устройства. При таких технологиях 2D GaSe может использоваться в новейших в оптоэлектронике детекторах, источниках света, солнечных батареях. При сверхмалых размерах такие устройства будут обладать очень высокой квантовой эффективностью – способностью создавать большие потоки электронов при малом внешнем воздействии.

     

     

  • 22.09.2017

    В Алтайском государственном аграрном университете состоялось заседание Совета ректоров вузов Алтайского края. В заседании приняла участие первый заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.В. Переверзева.

    Участники совещания обсудили актуальные вопросы реализации государственных программ в сфере высшего образования.

    Открывая мероприятие, глава региона А.Б. Карлин подчеркнул, что в Алтайском крае пристальное внимание уделяется вопросам развития профессионального образования: среднего и высшего, в том числе непрерывного аграрного образования. Этому, в частности, будет способствовать реализация подписанного Соглашения о сотрудничестве в области науки и образования между Правительством Алтайского края, Российским государственным аграрным университетом имени Климента Тимирязева и Алтайским государственным аграрным университетом.

    Дальнейшее развитие аграрного образования планируется также на базе сельских школ через открытие агроклассов и взаимодействие производственных школьных ученических бригад с ресурсными центрами, которые готовят специалистов для сельского хозяйства.

    Глава региона также затронул ряд вопросов развития среднего образования в регионе. Он отметил, что средства на строительство школы в краевой столице, полученные регионом по федеральной программе «Содействие созданию в субъектах Российской Федерации новых мест в общеобразовательных организациях» на 2016–2025 годы, были своевременно реализованы, школа сдана в срок.

    - Строительство трех школ, что мы планировали в 2017 году, завершено с опережением на несколько месяцев, - информировал А.Б. Карлин.

    В.В. Переверзева в ходе своего выступления подтвердила, что Минобрнауки России уже получена заявка от Алтайского края на средства поддержки в 2018 году. 


    Справочно

    Реализацию программы «Содействие созданию в субъектах Российской Федерации новых мест в общеобразовательных организациях» на 2016–2025 годы курирует Минобрнауки России.

    Задачи программы:

    - обеспечение односменного режима обучения в 1–11-х (12-х) классах общеобразовательных организаций;

    - перевод обучающихся в новые здания общеобразовательных организаций из зданий с износом 50% и выше.

    Программа будет реализована в два этапа.

    На первом этапе (2016–2020 годы) планируется ликвидировать третью смену обучения, перевести учащихся 1–4-х классов и 10–11-х(12-х) классов на обучение в одну смену.

    На втором этапе (2021–2025 годы) планируется перевести учащихся 5–9-х классов на обучение в одну смену, обеспечить перевод 100% обучающихся из зданий с износом 50% и выше в новые здания.

  • 22.09.2017
    Эксперты сферы образования констатировали существенное снижение критики в отношении единого государственного экзамена. Результаты и перспективы итоговой аттестации в школе представители законодательных и исполнительных органов власти, общественных организаций, родители и стобалльники ЕГЭ обсудили в рамках круглого стола Комиссии по развитию образования и науки Общественной палаты Российской Федерации. 

    По словам председателя комиссии Михаила Погосяна, первые годы «горячая линия» Общественной палаты разрывалась от количества звонков, критических замечаний и вопросов, которые задавали сами школьники, их родители. «Больше 10 тысяч вопросов. ЕГЭ был одной из самых горячих тем. В этом году поступило только 150 обращений от родителей и школьников. Если раньше было большое количество «надрывных» вопросов, то в этом году их практически нет», - рассказал он. 

    Заместитель министра образования и науки Российской Федерации Татьяна Синюгина поблагодарила коллег за совместную работу и отметила, что изменению отношения к ЕГЭ способствовала большая системная работа по совершенствованию, как процедуры, так и содержания контрольных измерительных материалов. 

    «Сегодня экзамен воспринимается не как некая чрезвычайная ситуация, близкая к бедствию, а как вполне нормальный, закономерный процесс оценки тех знаний, которые получили наши дети, и результат той работы, которая была проведена», – заключила Татьяна Синюгина. 

    Подводя итоги прошедшей экзаменационной кампании, заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев рассказал о технологических аспектах, работе по внедрению устной части в ГИА-9 по русскому языку и констатировал, что экзамен за последние четыре года устоялся. «Нет никаких аномалий, нет серьезных изменений в средних баллах по предметам», - констатировал он. 

    Также он обратил внимание на положительную динамику в результатах экзамена. «Второй год подряд мы говорим об уменьшении количества ребят, не преодолевших минимальные пороги, в этом году тенденция сохранилась. При этом растет доля высокобалльников», - рассказал Анзор Музаев. 

    Представитель Общественной палаты России Михаил Погосян отметил, что система ЕГЭ приобрела устойчивый характер. Большая работа проделана Минобрнауки России, Рособрнадзором, при участии Общественной палаты. «Вопросы сегодняшнего дня касаются того, как совершенствовать саму процедуру, сделать ее более комфортной для школьников», - сказал он.
  • 22.09.2017

    23 сентября в 9:00 Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева примет участие в программе «Умницы и умники» на Первом канале.

     

    «Умницы и умники» - телевизионная гуманитарная олимпиада школьников. Выходит на Первом канале с 29 ноября 1992 года. С 2009 года по настоящее время транслируется по субботам в утреннем эфире.

     

    Автор и ведущий программы - Ю.П. Вяземский

  • 22.09.2017
    Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 8 сентября по 21 сентября 2017 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок. 

    На основании решения Арбитражного суда приказом Рособрнадзора прекращено действие лицензии

    1. НОУ ВПО «Институт бизнеса, психологии и управления»; 
    2. ОЧУ ВО «Институт технологии туризма».

    Рособрнадзором приостановлено действие лицензии на осуществление образовательной деятельности: 

    1. ЧОУ ВО «Институт экономики и управления» (г. Пятигорск); 
    2. Нижегородский филиал АНО ВО «Университет Российского инновационного образования».  

    За неисполнение предписаний в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в

    1. ЧУ ВО «Московский Институт Телевидения и Радиовещания «Останкино»; 
    2. ЧУ ВО «Первый московский юридический институт».  

    В связи с неустранением организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия содержания и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам, Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии, лишен государственной аккредитации

    1. Ноябрьский институт нефти и газа (филиал) ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» 

    21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия (бакалавриат); 
    38.00.00 Экономика и управление (бакалавриат).


     
    Справочно

    Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность. 

    Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву. 

    При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения). 

    Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.
  • 21.09.2017
  • 21.09.2017

    21 сентября в Министерстве образования и науки Российской Федерации состоялось селекторное совещание по вопросам развития системы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

    В нем приняли участие представители Минобрнауки России, руководители органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования, представители МВД России, Росмолодежи, руководители подразделений Госавтоинспекции в субъектах РФ, члены общественных организаций. Трансляция в режиме видеоконференции велась во все субъекты РФ.

    Провел совещание директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России Е.А. Сильянов.

    Он проинформировал, что в течение 2017 года были проведены мероприятия, направленные на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма и поблагодарил регионы за активное участие в этой работе.

    - Проводимые мероприятия закладывают основу для воспитания законопослушных участников дорожного движения, - подчеркнул Евгений Александрович.

    Директор Департамента напомнил о Неделе безопасности дорожного движения, которая пройдет в период с 25 по 29 сентября 2017 года в каждой школе страны во всех субъектах РФ. В рамках этого мероприятия рекомендовано проводить акции, тематические уроки с участием сотрудников Госавтоинспекции, общественных деятелей, представителей науки, культуры, молодежных организаций и т.д.

    Е.А. Сильянов отметил необходимость информационно-образовательных мероприятий для родителей.

    - К сожалению, сегодняшняя статистика ДТП показывает, что увеличилось число погибших детей – пассажиров транспортных средств. Пренебрежение родителями правил дорожного движения приводит к такому неутешительному результату, - констатировал Евгений Александрович.

    Он подчеркнул, что «необходимо еще раз акцентировать внимание на вопросах организации системного обучения детей и подростков навыкам безопасного участия в дорожном движении на всех ступенях обучения, начиная с дошкольного образования и охватывая все сферы деятельности, – подготовки и повышения квалификации педагогических работников, от которых напрямую зависит качество обучения детей Правилам дорожного движения».

    Евгений Александрович напомнил и о такой проблеме, как обновление автобусного парка в школах, призвал решить эту проблему и не допускать выезда на маршруты  транспорта, техническое состояние которого подвергает возникновение опасности при перевозке детей.

    Заместитель директора Департамента Л.П. Фальковская сообщила, что Минобрнауки России проводит планомерную работу по формированию у детей и подростков навыков безопасного участия дорожного движения.

    Она рассказала, что в этом году уже состоялись такие мероприятия, как конкурс «Безопасное колесо», чемпионат по автомногоборью.

    До конца года запланированы следующие мероприятия: Всероссийская интернет-олимпиада на знание правил дорожного движения проходит с 18 сентября по 30 сентября 2017 года с использованием портала «Дорога без опасности». Зарегистрировались для участия в Олимпиаде команды из 82 субъектов Российской Федерации. 

    Во Всероссийском конкурсе  «Безопасная дорога детям» смогут принять участие не только дети, но и родители.

    - Регулярно уделяется внимание повышению квалификации педагогических работников. В период с октября по ноябрь в пяти федеральных округах запланированы очные курсы повышения квалификации для преподавателей региональных институтов повышения квалификации и институтов развития образования и педагогов образовательных организаций, - проинформировала Лариса Павловна и уточнила, что курсы пройдут в городах Нижний Новгород, Смоленск, Екатеринбург, Калининград и Грозный.

    Кроме того, проводится работа в рамках профильных смен во Всероссийских детских центрах. Уже запланированы мероприятия на 2018 год во всех регионах РФ.

    Начальник отдела пропаганды безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма ГУОБДД МВД России М.Г. Белугин также напомнил, что необходимо заниматься повышением квалификации педагогов, и к подготовке и проведению занятий готовы активно участвовать сотрудники дорожно-транспортной инспекции.

    - Необходимо интегрировать тематику безопасности дорожного движения не только в курс ОБЖ, но и в другие предметы, использовать возможности классных часов, внеклассных занятий, проводить минутки безопасности на последних уроках школы, - подчеркнул он.

    Выступая на совещании, Главный государственный инспектор безопасности дорожного движения Российской Федерации М.Ю. Черников сообщил, что необходимо продолжать работу совместно с Минобрнауки России, развивать и популяризировать деятельность отрядов Юных инспекторов движения и активно взаимодействовать с педагогами и с родительской общественностью.

    Подводя итоги обсуждения, Е.А. Сильянов подчеркнул, что задачи о которых шла речь на совещании, предстоит решать комплексно, совместно и результативно».

     

    Мероприятия, проводимые в рамках профилактики детского дорожно-транспортного травматизма

    Всероссийская интернет-олимпиада на знание правил дорожного движения проходит с 18 сентября по 30 сентября 2017 г. с использованием портала «Дорога без опасности».

    Всероссийский конкурс «Безопасная дорога детям». Участие в конкурсе могут принимать не только дети, но и родители. С 1 сентября по 5 октября 2017 г. осуществляется прием работ от участников. По итогам конкурса определят лучшие 36 команд по различным номинациям, победители конкурса будут приглашены на церемонию награждения в Москву.

    В октябре в ВДЦ «Смена» пройдет Межгосударственный слет Юных инспекторов движения, в котором примут участие 25 лучших команд по итогам финала конкурса «Безопасное колесо».

    С октября по ноябрь 2017 г. в пяти федеральных округах запланированы очные курсы повышения квалификации  для преподавателей региональных институтов повышения квалификации и институтов развития образования и педагогов образовательных организаций. Оператором проекта выступает Нижегородский государственный педагогический университет. Курсы пройдут в следующих городах: Нижний Новгород; Смоленск; Екатеринбург; Калининград; Грозный.

  • 21.09.2017
    Итоги кампании ЕГЭ 2017 года и задачи на новый учебный год обсудили на Всероссийском совещании с участием министров образования всех субъектов РФ, организованном Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. 

    Открывая совещание, заместитель министра образования и науки РФ Татьяна Синюгина отметила успехи, достигнутые в организации ЕГЭ за последние годы. «Я хочу всех поблагодарить за очень слаженную, организованную, эффективную и качественную работу в период итоговой аттестации», - сказала она. 

    Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов напомнил региональным министрам об их личной ответственности за проведение ЕГЭ. «Ставя задачи на следующий год, мы должны помнить, что ЕГЭ остается приоритетом, но нужно обратить внимание и на другие оценочные процедуры: Всероссийские проверочные работы, итоговую аттестацию в 9 классах. Если в системе образования не будет объективности во всех процедурах, мы будем двигаться назад», - сказал он. 

    Сергей Кравцов сообщил, что работа региональных органов управления образованием в новом учебном году будет оцениваться не только по организации ЕГЭ, но и объективности проведения других оценочных процедур, в том числе итогового сочинения. Он также попросил региональных министров уделить особое внимание ситуации с медалистами, оценив, насколько объективно выпускникам школ в их регионах выдаются медали «За особые успехи в учении». 

    Также глава Рособрнадзора заявил о необходимости больше внимания уделить подготовке организаторов ЕГЭ и руководителей ППЭ. 

    Кроме того, по словам Сергея Кравцова, в регионах нужно развивать институт общественного наблюдения на ЕГЭ, вести работу с вузами, привлекая в качестве общественных наблюдателей студентов.

    Начальник Управления оценки качества общего образования Рособрнадзора Игорь Круглинский обратил внимание на необходимость развития системы региональных ситуационных центров в целях мониторинга проведения ЕГЭ.

    Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова представила результаты анализа экзаменационных работ участников ЕГЭ-2017. По ее словам, в 2017 году достигнуты существенные результаты в работе со слабыми учениками. Теперь школам необходимо уделить больше внимания и работе с остальным контингентом обучающихся. 

    В ходе совещания руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов вручил награды министрам образования регионов, в которых проведение ЕГЭ в 2017 году было организовано на самом высоком уровне.
  • 25.09.2017

    В новом учебном году начала работу инновационная площадка ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», созданная на базе МБОУ г.о. Балашиха «Гимназия № 9 имени дважды Героя Советского Союза Адмирала флота Советского Союза С.Г. Горшкова».

    Изучению лицензионной «Технологии медиапроектирования и инструментарий развития читательской грамотности» был посвящен педсовет, в котором приняли участие руководитель Центра управления инновационными проектами Института Ю.Ю. Власова, в.н.с. Центра теории и методики обучения математике и информатике И.И. Трубина, соавтор технологии Е.Б. Севостьянова.

    Участники педсовета создали «дорожную карту» реализации в гимназии инновационного проекта «Доказательная педагогическая инноватика».

     

  • 25.09.2017

    В рамках реализации проекта «Организация и проведение мероприятий, посвященных распространению успешных механизмов вовлечения родителей в образование» Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 гг. Департамент государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России проводит Всероссийский конкурс общеобразовательных организаций на лучшую организацию работы с родителями. Конкурс проводится Министерством образования и науки Российской Федерации и общероссийской общественной организацией «Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей».  

    Целью Конкурса является выявление и популяризация перспективных идей и практик, способных повысить эффективность участия родительской общественности в деятельности образовательных организаций. Конкурс призван активизировать роль родителей в развитии системы общественно-государственного управления образованием, привлечь внимание родительского сообщества к решению проблем образовательного и воспитательного процесса в образовательных организациях; повысить роль родительской общественности в независимой оценке качества образования, в сфере формирования гражданского самосознания; выявить и организовать трансляцию эффективных практик, методик и технологий работы по взаимодействию образовательных организаций и родителей с учетом региональных особенностей, традиционного и инновационного опыта, достижений современной науки и практики.  

    К участию в Конкурсе приглашаются общеобразовательные организации всех форм собственности, организационно-правовой формы, уровней образования. Конкурс проводится в августе-октябре 2017 года в заочной форме, в формате экспертизы присланных участниками конкурсных материалов.  

    Предусмотрены следующие номинации Конкурса:

    • Родители в системе управления;
    • Родители в учебно-воспитательном процессе;
    • Школа как центр родительского просвещения.

    Подробнее с условиями участия и проведения Конкурса, с требованиями к содержанию и оформлению конкурсных материалов можно ознакомиться в Положении о проведении Всероссийского конкурса общеобразовательных организаций на лучшую организацию работы с родителями на сайте ФГАОУ ДПО АПК и ППРО в разделе «Рекомендует Минобрнауки России».

  • 25.09.2017

    Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева в рамках рабочего визита в Республику Армения встретилась с Министром образования и науки Республики Армения Л.О. Мкртчяном.

    По итогам встречи О.Ю. Васильева заявила, что Российская Федерация и Республика Армения будут углублять связи в области изучения русского языка и культуры.

    - Мы говорили о повышении квалификации педагогов как здесь, так и на территории России, - сказала О.Ю. Васильева. 

    Ольга Юрьевна пояснила, что в рамках встречи обсуждался подход к формированию методики преподавания русского языка и программ повышения квалификации для педагогов.

    По словам Министра, на встрече обсуждалась возможность увеличения количества студентов из Республики Армения в вузах Российской Федерации по IT-специальностям.

    - Армению очень интересует подготовка инженерных кадров и ребят, которые будут работать в области информационных технологий. Мы готовы расширять это направление нашего взаимодействия, - проинформировала О.Ю. Васильева.

    Министр также напомнила, что на территории Республики Армения работают несколько филиалов российских вузов.

    - Среди них филиалы МГУ имени Ломоносова и Российского экономического университета имени Плеханова. Общее количество студентов, обучающихся в филиалах российских вузов, превышает 3,5 тысяч человек, - сообщила О.Ю. Васильева и подчеркнула, что эта цифра будет увеличиваться.

  • 25.09.2017

    22 сентября 2017 г. во  ФГАОУ ДПО АПК и ППРО состоялся круглый стол по теме: «Внедрение Концепции развития технологического образования в системе общего образования Российской Федерации» с дискуссией по вопросам ключевых компетенций учителя технологии и требованиях к их уровню.

    В работе круглого стола приняли участие:

    От ФГАОУ ДПО АПК и ППРО: Василевская Елена Владимировна, директор Института мониторинга качества образования;  Бершадская Елена Александровна        , доцент кафедры развития образования, Бершадский Михаил Евгеньевич,   профессор кафедры развития образования, Дядюнова Ирина Александровна,     зав. кафедрой начального и дошкольного образования,  Семибратов Алексей Михайлович,      зав. кафедрой математики, информатики и ИКТ, Цветкова Марина Серафимовна,      доцент кафедры математики, информатики и ИКТ.

    Приглашённые: Хотунцев Юрий Леонтьевич, профессор кафедры технологических и информационных систем ИФТИС МПГУ., д.ф-м н., профессор; Елизаров Александр Александрович,  начальник отдела медиаресурсов  ООО «Лаборатория знаний»; Смелова Валентина Геннадьевна, доцент, кафедры профессионального развития педагогических работников МГПУ, к.п.н.

    С вступительным словом и обозначением темы дискуссии о ключевых компетенциях учителя и требованиях к ним, в рамках направления  «Внедрение Концепции развития технологического образования в системе общего образования Российской Федерации», выступила Бершадская Е.А.

    На круглом столе выступили:

    • Хотунцев А.А. с сообщением  «Формирование профессиональных компетенций бакалавра педагогического образования, профиль «Технология».
    • Елизаров А.А. с сообщением «Научно педагогические основания разработки  ключевых компетенции учителя технологии».
    • Цветкова М.С. с сообщением  «Компетенции учителя технологии. Нормативные требования к уровню компетенций учителя технологии для обеспечения эффективности и качества обучения предмету».
    • Бершадский М.Е с сообщением «Ключевые компетенции учителя технологии. Карта ключевых компетенций»
    • Семибратов А.М. с сообщением «Подходы к кадровому обеспечению преподавания учебного предмета «Технология».
    • Дядюнова И.А. с сообщением «Компетенции учителя технологии начального уровня образования».

    Состоялась дискуссия по всем представленных в сообщениях вопросам, в ходе которой выступили все участники круглого стола.  

    В результате дискуссии были обсуждены разные формулировки общих ключевых компетенций учителя и их содержания.

    Обсуждение некоторых вопросов вызвало бурную дискуссию.

    Круглый стол прошел в доброжелательной и творческой атмосфере. 

  • 25.09.2017
    Национальное аккредитационное агентство в сфере образования провело семинар, посвященный актуальным тенденциям и нововведениям в государственной аккредитации образовательной деятельности. Практический семинар на тему «Новое в государственной аккредитации образовательной деятельности» прошел на базе Российского государственного гидрометеорологического университета при участии представителей Министерства образования и науки Российской Федерации. 

    В семинаре приняли участие 124 представителя образовательных организаций высшего образования – ведущих образовательных организаций, классических университетов, национальных исследовательских и федеральных университетов, образовательных организаций отраслевых ведомств. Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Сергей Пилипенко посвятил свое выступление актуализации федеральных государственных образовательных стандартов. Он отметил особенности актуализированных положений, разработанных на основе сопряжения ФГОС с профессиональными стандартами. 

    В связи с выходом новых нормативных документов в сфере образования директор Росаккредагентства Лемка Измайлова затронула вопросы совершенствования процедуры государственной аккредитации образовательной деятельности. 

    Участники семинара обсудили блок вопросов по аккредитационной экспертизе образовательной деятельности, совершенствование методики ее проведения, внутреннюю оценку содержания и качества основной профессиональной образовательной программы. 

    В рамках семинара также состоялся круглый стол «Разработка основных образовательных программ с учетом примерных основных образовательных программ, их аккредитационная экспертиза. Разработка фондов оценочных средств образовательной организации».
  • 24.09.2017

    В Краснодарском крае состоялось торжественное открытие XXVIII Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2017. В профессиональном состязании за звание абсолютного победителя и главный приз – Хрустального пеликана – участие примут педагоги из всех 85 субъектов Российской Федерации.

    Церемония открытия конкурса прошла в Зимнем театре города Сочи.

    К участникам посредством видеосвязи обратилась Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева: «Хочу поздравить вас с выходом в финал Всероссийского конкурса «Учитель года России». Вы все талантливы, всех вас объединяет творческая одержимость! Вас, конечно же, ждут испытания, но я уверена: вы справитесь, потому что учитель - это больше чем профессия. Желаю каждому из вас раскрыть на этом конкурсе свой творческий потенциал».

    Со сцены театра к участникам конкурса обратилась заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина:

    - Я уверена: то, что конкурс проходит здесь, неслучайно. Для каждого из вас - это шанс проявить свои выдающиеся способности, продемонстрировать свое стремление к победе и доказать, прежде всего самим себе, что невозможного на свете действительно очень мало. Я хочу от имени Министра образования и науки Российской Федерации пожелать нам всем в течение всех дней конкурса новых и ярких открытий, достижений и самое главное успехов! С праздником, с открытием и с началом нашего профессионального конкурса!

    Также в день торжественного открытия конкурса в Сочи была заложена Аллея учителей России. Участники, члены жюри и организаторы состязания посадили деревья в орнитологическом парке Имеретинской низменности. В акции приняла участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина.

    С завтрашнего дня на базе сочинской школы №100 стартуют конкурсные испытания I и II очного туров федерального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2017. Финальный III тур пройдет в Москве в Государственном Кремлевском дворце и по традиции завершится торжественным объявлением абсолютного победителя в День учителя 5 октября.

     

    Справочно

    XXVIII Всероссийский конкурс «Учитель года России» проводится в 2017 году Министерством образования и науки РФ, Общероссийским профсоюзом образования и ЗАО «Издательский дом «Учительская газета».

    В 2017 году в конкурсе принимают участие учителя из 85 субъектов РФ. Средний возраст участников составляет 36 лет, что на год меньше, чем в 2016 году. Средний стаж конкурсанта – 12 лет (13,8 – в 2016 году). Гендерный состав конкурсантов: женщины – 62 (57 – в 2016 году), мужчины – 23 (28 – в 2016 году).

    12 конкурсантов этого года – учителя сельских школ (в 2016 году в конкурсе участвовали 8 сельских педагогов). 77 конкурсантов работают в муниципальных школах, 7 – в государственных, 1 конкурсант – в негосударственной образовательной организации.

    Типы образовательных организаций, в которых работают финалисты, распределяются следующим образом: СОШ – 55, гимназии – 17, лицеи – 8, школа-интернат основного общего образования – 1, школа-интернат для детей с нарушениями слуха и зрения – 1, многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей – 1, предметно-языковая школа – 1, средняя общеобразовательная кадетская школа – 1.

    5 участников конкурса – кандидаты наук (по 1 – географических, исторических и биологических, 2 – педагогических наук).

    В 2017 году в конкурсе принимают участие 45 педагогов, обладающих высшей квалификационной категорией (52 – в 2016 году) и 34 педагога – первой (26 – в 2016 году).

     

  • 22.09.2017

    22 сентября в Общественной палате Российской Федерации открылся III Культурный форум регионов России.

    Темой форума является «Образование и культура: потенциал взаимодействия и ресурсы НКО в социокультурном развитии регионов России».

    В рамках мероприятия будут обсуждаться вопросы межведомственного взаимодействия сфер культуры и образования в регионах России, региональные модели патриотического воспитания, реализация потенциала НКО в сфере культуры, туризма и образования. 


    Справочно

    Культурный форум регионов России – межведомственная и межсекторная площадка, созданная в 2014 году для обсуждения региональных аспектов формирования и реализации «Основ государственной культурной политики в Российской Федерации» и «Стратегии государственной культурной политики в Российской Федерации на период до 2030 года».

    Ежегодно на Форуме рассматриваются актуальные вопросы социокультурного развития субъектов РФ, формирования единого пространства диалога власти, НКО, бизнеса и экспертного сообщества для развития культуры российских регионов.

    В 2017 году Форум пройдет в третий раз и будет посвящен рассмотрению актуальных вопросов взаимодействия образования и культуры, участия НКО в становлении культуры гражданской солидарности и согласия для решения проблем социокультурного развития, сохранения культурного наследия регионов России, укрепления единого социокультурного  пространства.

  • 22.09.2017

    20 сентября в Российской академии образования состоялось заседание Межведомственной комиссии по направлению «Русский язык - язык международного общения», где обсуждалась проблема развития популяризации русского языка за рубежом, а также поддержка интереса к российской культуре.

    В заседании принял участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович.

    На заседании рассматривалась инициатива, выдвинутая в июне 2017 года, по созданию движения в поддержку ценностей русского мира «Русскоязычное содружество».

    В ходе своего выступления П.С. Зенькович сообщил, что для развития и продвижения такого движения в первую очередь важно привлекать молодежь. Павел Станиславович предложил подробно изучить опыт разных стран в этом направлении, а также обсудить реализацию данной идеи на полях XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Сочи.

    По его словам, задача по расширению присутствия русского языка в мировой культуре комплексная. В популяризации русского языка важна мотивация каждой целевой группы, в частности – молодым людям важно рассказывать о качестве российского образования, а представителям деловой среды – о специфике ведения бизнеса в России.

    Также участники заседания обсудили институт признания иностранных граждан и лиц без гражданства носителями русского языка, вопросы организации и проведения собеседования комиссией по признанию иностранного гражданина или лица без гражданства носителем русского языка, обучение детей мигрантов в российской школе.

    Было обращено внимание на использование информационно-коммуникационных технологий, включая сетевые интернет-ресурсы в продвижении русского языка, российской истории и культуры за рубежом.

  • 22.09.2017

    22 сентября в Санкт-Петербурге на базе Горного университета прошел 2-й Международный совет ректоров университетов, имеющих горно-технический профиль образования. Его участниками стали руководители 120 вузов из 60 стран мира.

    В мероприятии принял участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Г.В. Трубников.

    На Совете обсуждался вопрос формирования Международного центра компетенций в горно-техническом образовании под эгидой ЮНЕСКО. Центр должен стать важным инструментом в реализации современных систем естественно-научного образования, основанных на принципах унифицированных образовательных стандартов, разработке комплексной системы профессиональной международной сертификации с присвоением квалификации горно-техническим специалистам и инженерам, а также содействовать разработке идей и инноваций в области поиска, разведки, добычи, транспортировки и переработки полезных ископаемых.

    В панельных дискуссиях Международного совета ректоров приняли участие представители федеральных исполнительных и законодательных органов власти, министерств и ведомств, ведущих российских и зарубежных компаний минерально-сырьевого сектора, общественных организаций, эксперты ЮНЕСКО.

     

    На мероприятии была утверждена окончательная структура Центра, избраны рабочие группы по направлениям деятельности, а также сформированы исполнительные органы.

  • 22.09.2017

    21 сентября 2017 года в Академии состоялась Всероссийская конференция по анализу хода внедрения национальной системы учительского роста.

    Конференция проведена с целью профессионально-общественного обсуждения организационных механизмов, инструментов и оптимальных условий внедрения национальной системы учительского роста (НСУР) с учетом использования данных объективной аттестационной оценки профессиональных компетенций учителя в условиях реализации профессиональных стандартов.

    В работе Конференции приняли участие более 700 человек. Из них очно – 195 человек (из 39 субъектов Российской Федерации), дистанционно – зарегистрировано 699 точек коллективного подключения (из 55 субъектов Российской Федерации, а также Приднестровской Молдавской Республики).

    Участники Конференции обсудили организационные механизмы, инструменты и оптимальные условия внедрения НСУР, институциональные условия профессионального роста учителя, а также вопросы, связанные с преодолением профессиональных дефицитов педагогической деятельности средствами дополнительного профессионального образования; апробацией модели уровневой оценки компетенции учителей в контексте национальной системы учительского роста; едиными федеральными оценочными материалами (ЕФОМ) в качестве инструмента апробации модели уровневой оценки компетенций учителя; профессиональным стандартом педагога; методами и моделями педагогического сопровождения профессионального учительского роста; новыми подходами к аттестации педагогов; разработкой инструментария уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики.

    Участников Конференции приветствовал ректор Академии Е.Ю. Малеванов. С докладами в пленарной части Конференции выступили: И.В. Мануйлова, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации; Ю.А. Лях, заместитель начальника Управления надзора и контроля за деятельностью органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки; В.С. Басюк, заместитель президента федерального государственного бюджетного учреждения «Российская академия образования»; Т. В. Куприянова, заместитель Председателя Общероссийского Профсоюза образования; В.И. Снегурова, заведующий кафедрой методики обучения математике и информатике РГПУ им. А.И. Герцена; Е.Х. Валеева, руководитель Центра стратегических исследований и измерений в образовании АО «Академия «Просвещение».

    В ходе работы трех секций Конференции состоялось профессионально-общественное обсуждение проблем, связанных с преодолением профессиональных дефицитов педагогической деятельности средствами дополнительного профессионального образования; инструментами апробации модели уровневой оценки компетенций учителя (ЕФОМ); стандартизацией педагогической деятельности./p>

    По итогам проведения круглого стола с модераторами секций Конференции обсужден проект резолюции и предложено:

    1. Содействовать регулярному проведению общественно-значимых мероприятий по обсуждению хода внедрения национальной системы учительского роста, информированию педагогической общественности о мероприятиях по формированию и введению национальной системы учительского роста.

    2. Осуществлять последовательные действия, направленные на создание конструктивных подходов к разработке новой модели аттестации педагогов на основе единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ); а также на перевод аттестации из формального процесса в качественный и содержательный.

    3. Усилить аналитическую работу по подготовке проекта новой модели аттестации учителей на основе ЕФОМ с учетом проводимой апробации уровневой оценки квалификации по предметным и методическим компетенциям учителей русского языка и математики.

    4. Отметить значимость профессионального стандарта педагога, который призван повысить престиж учительской профессии, стимулировать их качественную подготовку, обеспечив новые возможности профессионального роста.

    5. Обеспечить соответствие оценочных процедур, организуемых на основе профессионального стандарта «Педагог», исключить противоречие их друг другу.

    6. Поддержать модель горизонтальной карьеры педагога от выпускника педагогической программы (начальный уровень квалификации) до педагога-наставника (высший уровень квалификации) и модель вертикальной карьеры педагога, связанную с освоением необходимых уровней квалификации для выполнения дополнительных обобщенных трудовых функций.

    7. Доработать профессиональный стандарт педагога, что позволит выделить уровни квалификации и построить модель роста от выпускника педагогического вуза до педагога-наставника.

    8. Осуществлять активные усилия по проведению комплексного исследования.

    об уровне квалификации учителей с учетом анализа профессиональных дефицитов учителей.

    9. Усилить сетевое взаимодействие и кооперацию учреждений дополнительного профессионального педагогического образования субъектов Российской Федерации в сфере трансфера иннов��ционных технологий, в том числе информационных, дистанционных в дополнительном профессиональном образовании.

    10. Обмениваться опытом организации работы учреждений дополнительного профессионального педагогического образования субъектов Российской Федерации и методических служб с результатами оценки и помощи школам и учителям, которые нуждаются в поддержке.

    11. Обновить по результатам апробации модели уровневой оценки компетенций учителей дополнительные профессиональные программы, технологии, формы и методы повышения квалификации, используя при этом научно-методологическую базу российского образования (в том числе потенциал систем развивающего обучения Эльконина-Давыдова, Л.В. Занкова, метода рефлексивной самоорганизации и др.).

    12. Разработать методические рекомендации по учету сведений по оценке квалификации учителей посредством использования ЕФОМ в целях формирования дополнительных профессиональных программ повышения квалификации.

  • 22.09.2017

    24 сентября в г. Сочи состоится Торжественная церемония открытия федерального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2017.

    В финале конкурса примут участие педагоги из 85 субъектов РФ.

    По традиции конкурсные испытания пройдут на родине абсолютного победителя предыдущего года. В 2016 году им стал преподаватель русского языка и литературы А.М. Шагалов из Краснодарского края (школа №7 г. Армавир).

    Финальное испытание - «Круглый стол образовательных политиков» - пройдет в г. Москве с участием Министра образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильевой.

    Всероссийский конкурс «Учитель года России»-2017 завершится 5 октября в Государственном Кремлевском дворце, где состоится праздничный концерт и торжественная церемония награждения победителей.

     

    Справочно

    Всероссийский конкурс «Учитель года» проводится с 1990 года.

    Учредители конкурса: Минобрнауки России, Общероссийский профсоюз образования и «Учительская газета».

    Цель конкурса: выявление, поддержка и поощрение передовых школьных учителей, распространение их педагогического опыта и повышение престижа профессии. Традиционно финал конкурса приурочен к профессиональному празднику - Дню учителя, который отмечается 5 октября.

  • 22.09.2017

    21 сентября в Общественной палате Российской Федерации состоялся круглый стол «ЕГЭ-2017: итоги и перспективы развития форм итоговой аттестации в школе», организованный Комиссией по развитию науки и образования ОП РФ. В экспертном обсуждении приняла участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина. 

    В своем выступлении заместитель Министра подчеркнула, что «проведена большая работа по совершенствованию единого государственного экзамена», начиная с содержания контрольных измерительных материалов, заканчивая самой процедурой проведения аттестации.

    - Главное направление, над которым мы работали, – объективность результата, честность и четкая организация экзамена, создание равных условий для каждого ученика, вне зависимости от места его проживания, для получения качественного образования, - рассказала Татьяна Юрьевна. 

    Она проинформировала, что Рособрнадзором «было предметно отработано содержание КИМ» и подчеркнула, что для дальнейшего совершенствования процедуры проведения экзамена необходимо создание соответствующей материально-технической базы. 

    - Чем меньше присутствует человеческий фактор – тем более объективной будет оценка экзамена, - отметила Т.Ю. Синюгина. 

    Заместитель Министра уточнила, что на протяжении нескольких лет Минобрнауки России и Рособрнадзор успешно реализуют мероприятия, направленные на укрепление материально-технической базы при проведении экзаменов.

    Так, в 2016-2017 учебном году 100%  работ были отсканированы в аудиториях, а в 50% пунктов проведения экзаменов применялись новые технологии печати КИМ. 

    - После апробации и анализа результатов мы выясняем, что необходимо будет сделать, чтобы в следующем году во всех пунктах проведения экзаменов печатали контрольные измерительные материалы непосредственно в аудиториях, - заявила Татьяна Юрьевна. 

    Заместитель Министра сообщила также, что еще одна задача – это подготовка технических специалистов для работы в пунктах проведения экзамена.

    - Мы будем делать все для того, чтобы технологизация процесса активно входила в процедуру проведения ЕГЭ, совершенствовать нормативную базу, проводить обучающие мероприятия, работать с педагогическим сообществом. Важнейшее условие, которое должно быть выполнено, - это равенство возможностей, которые у наших выпускников должны быть вне зависимости от места получения образования, - резюмировала заместитель Министра.

  • 22.09.2017

    Коллектив ученых из России, Германии и Венесуэлы под руководством профессора кафедры лазерной и световой техники Томского политехнического университета Р. Родригеса обнаружил причину того, почему один из самых перспективных материалов для оптоэлектроники – 2D-селенид галлия – нестабилен и как этого можно избежать. Работа опубликована в сентябрьском номере журнала Semiconductor Science and Technology.

    Селенид галлия GaSe давно известен как полупроводниковый материал и широко применяется в электротехнике в фотодиодах, фоторезисторах, датчиках поляризованного света. Он относится к так называемым слоистым полупроводникам. Внутри слоев кристалла GaSe атомы имеют обычные ковалентные связи, значительно более сильные, чем ван-дер-ваальсовские связи между слоями. Взаимодействие между слоями можно изменять путем введения между ними посторонних атомов. Но прежде всего слоистые полупроводники представляли интерес, потому что поведение электронов в слоях является квазидвумерным. А двумерные полупроводниковые пленки теоретически могли совершить революцию в оптоэлектронике, так как при наноразмерах и хорошей управляемости могли стать основой для нового поколения электронных устройств, включая персональные компьютеры, оптоволоконную связь, хранилища баз данных и т.д.

    Из теоретической в практическую плоскость исследования двумерных (2D) материалов перешли в середине нулевых годов нашего столетия, когда К. Новоселов и А. Гейм впервые успешно отделили от различных слоистых кристаллов слои атомарной толщины. Сами Новоселов и Гейм сконцентрировались на исследовании монослоев углерода (графена), который, как тогда казалось, приведет к революции в самых разных областях техники, в том числе электронике (появятся графеновые сенсорные экраны, электронная бумага, углеродные (органические) диоды и т.п.). Оба ученых стали лауреатами Нобелевской премии по физике 2010 года.

    Но и графен, и другие двумерные наноматериалы, полученные из слоистых кристаллов, вели себя непредсказуемо. Например, тот же графен никак не удается применить в полупроводниковой технике, подвижность носителей заряда в нем оказалась слишком мала. Проблемы возникли и с двумерными нанослоями селенида галлия.

    - Некоторые зарубежные научные коллективы пытались создать электронные устройства на основе селенида галлия. Однако, несмотря на широкие теоретические исследования данного материала, которые публиковались в крупных научных изданиях, его состояние в реальных устройствах оставалось неясным, – рассказывает профессор Р. Родригес.

    Родригесу и его коллегам удалось выяснить, почему это происходит. Исследование 2D-селенида галлия методами спектроскопии комбинационного рассеяния света и XPS показало наличие химических связей между галлием и кислородом. Проще говоря, на воздухе он буквально сразу же окислялся и терял электрическую проводимость, необходимую для создания наноэлектронных устройств, а через 5 часов и вовсе разлагался, превращаясь в аморфную массу.

    Теперь ясно, как этого избежать. По словам профессора Родригеса, для того чтобы селенид галлия не потерял свои уникальные свойства, он должен избегать контакта с воздухом. Нанополупроводники из него надо делать в вакууме или в инертной среде, покрывать защитным слоем, ограничивающим проникновение воздуха, и помещать в капсулированные устройства. При таких технологиях 2D GaSe может использоваться в новейших в оптоэлектронике детекторах, источниках света, солнечных батареях. При сверхмалых размерах такие устройства будут обладать очень высокой квантовой эффективностью – способностью создавать большие потоки электронов при малом внешнем воздействии.

     

     

  • 22.09.2017

    В Алтайском государственном аграрном университете состоялось заседание Совета ректоров вузов Алтайского края. В заседании приняла участие первый заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.В. Переверзева.

    Участники совещания обсудили актуальные вопросы реализации государственных программ в сфере высшего образования.

    Открывая мероприятие, глава региона А.Б. Карлин подчеркнул, что в Алтайском крае пристальное внимание уделяется вопросам развития профессионального образования: среднего и высшего, в том числе непрерывного аграрного образования. Этому, в частности, будет способствовать реализация подписанного Соглашения о сотрудничестве в области науки и образования между Правительством Алтайского края, Российским государственным аграрным университетом имени Климента Тимирязева и Алтайским государственным аграрным университетом.

    Дальнейшее развитие аграрного образования планируется также на базе сельских школ через открытие агроклассов и взаимодействие производственных школьных ученических бригад с ресурсными центрами, которые готовят специалистов для сельского хозяйства.

    Глава региона также затронул ряд вопросов развития среднего образования в регионе. Он отметил, что средства на строительство школы в краевой столице, полученные регионом по федеральной программе «Содействие созданию в субъектах Российской Федерации новых мест в общеобразовательных организациях» на 2016–2025 годы, были своевременно реализованы, школа сдана в срок.

    - Строительство трех школ, что мы планировали в 2017 году, завершено с опережением на несколько месяцев, - информировал А.Б. Карлин.

    В.В. Переверзева в ходе своего выступления подтвердила, что Минобрнауки России уже получена заявка от Алтайского края на средства поддержки в 2018 году. 


    Справочно

    Реализацию программы «Содействие созданию в субъектах Российской Федерации новых мест в общеобразовательных организациях» на 2016–2025 годы курирует Минобрнауки России.

    Задачи программы:

    - обеспечение односменного режима обучения в 1–11-х (12-х) классах общеобразовательных организаций;

    - перевод обучающихся в новые здания общеобразовательных организаций из зданий с износом 50% и выше.

    Программа будет реализована в два этапа.

    На первом этапе (2016–2020 годы) планируется ликвидировать третью смену обучения, перевести учащихся 1–4-х классов и 10–11-х(12-х) классов на обучение в одну смену.

    На втором этапе (2021–2025 годы) планируется перевести учащихся 5–9-х классов на обучение в одну смену, обеспечить перевод 100% обучающихся из зданий с износом 50% и выше в новые здания.

  • 22.09.2017
    Эксперты сферы образования констатировали существенное снижение критики в отношении единого государственного экзамена. Результаты и перспективы итоговой аттестации в школе представители законодательных и исполнительных органов власти, общественных организаций, родители и стобалльники ЕГЭ обсудили в рамках круглого стола Комиссии по развитию образования и науки Общественной палаты Российской Федерации. 

    По словам председателя комиссии Михаила Погосяна, первые годы «горячая линия» Общественной палаты разрывалась от количества звонков, критических замечаний и вопросов, которые задавали сами школьники, их родители. «Больше 10 тысяч вопросов. ЕГЭ был одной из самых горячих тем. В этом году поступило только 150 обращений от родителей и школьников. Если раньше было большое количество «надрывных» вопросов, то в этом году их практически нет», - рассказал он. 

    Заместитель министра образования и науки Российской Федерации Татьяна Синюгина поблагодарила коллег за совместную работу и отметила, что изменению отношения к ЕГЭ способствовала большая системная работа по совершенствованию, как процедуры, так и содержания контрольных измерительных материалов. 

    «Сегодня экзамен воспринимается не как некая чрезвычайная ситуация, близкая к бедствию, а как вполне нормальный, закономерный процесс оценки тех знаний, которые получили наши дети, и результат той работы, которая была проведена», – заключила Татьяна Синюгина. 

    Подводя итоги прошедшей экзаменационной кампании, заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев рассказал о технологических аспектах, работе по внедрению устной части в ГИА-9 по русскому языку и констатировал, что экзамен за последние четыре года устоялся. «Нет никаких аномалий, нет серьезных изменений в средних баллах по предметам», - констатировал он. 

    Также он обратил внимание на положительную динамику в результатах экзамена. «Второй год подряд мы говорим об уменьшении количества ребят, не преодолевших минимальные пороги, в этом году тенденция сохранилась. При этом растет доля высокобалльников», - рассказал Анзор Музаев. 

    Представитель Общественной палаты России Михаил Погосян отметил, что система ЕГЭ приобрела устойчивый характер. Большая работа проделана Минобрнауки России, Рособрнадзором, при участии Общественной палаты. «Вопросы сегодняшнего дня касаются того, как совершенствовать саму процедуру, сделать ее более комфортной для школьников», - сказал он.
  • 22.09.2017

    23 сентября в 9:00 Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева примет участие в программе «Умницы и умники» на Первом канале.

     

    «Умницы и умники» - телевизионная гуманитарная олимпиада школьников. Выходит на Первом канале с 29 ноября 1992 года. С 2009 года по настоящее время транслируется по субботам в утреннем эфире.

     

    Автор и ведущий программы - Ю.П. Вяземский

  • 22.09.2017
    Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 8 сентября по 21 сентября 2017 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок. 

    На основании решения Арбитражного суда приказом Рособрнадзора прекращено действие лицензии

    1. НОУ ВПО «Институт бизнеса, психологии и управления»; 
    2. ОЧУ ВО «Институт технологии туризма».

    Рособрнадзором приостановлено действие лицензии на осуществление образовательной деятельности: 

    1. ЧОУ ВО «Институт экономики и управления» (г. Пятигорск); 
    2. Нижегородский филиал АНО ВО «Университет Российского инновационного образования».  

    За неисполнение предписаний в установленные сроки Рособрнадзором запрещен прием в

    1. ЧУ ВО «Московский Институт Телевидения и Радиовещания «Останкино»; 
    2. ЧУ ВО «Первый московский юридический институт».  

    В связи с неустранением организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия содержания и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам, Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии, лишен государственной аккредитации

    1. Ноябрьский институт нефти и газа (филиал) ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» 

    21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия (бакалавриат); 
    38.00.00 Экономика и управление (бакалавриат).


     
    Справочно

    Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность. 

    Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву. 

    При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения). 

    Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.
  • 21.09.2017
  • 21.09.2017

    21 сентября в Министерстве образования и науки Российской Федерации состоялось селекторное совещание по вопросам развития системы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

    В нем приняли участие представители Минобрнауки России, руководители органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования, представители МВД России, Росмолодежи, руководители подразделений Госавтоинспекции в субъектах РФ, члены общественных организаций. Трансляция в режиме видеоконференции велась во все субъекты РФ.

    Провел совещание директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России Е.А. Сильянов.

    Он проинформировал, что в течение 2017 года были проведены мероприятия, направленные на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма и поблагодарил регионы за активное участие в этой работе.

    - Проводимые мероприятия закладывают основу для воспитания законопослушных участников дорожного движения, - подчеркнул Евгений Александрович.

    Директор Департамента напомнил о Неделе безопасности дорожного движения, которая пройдет в период с 25 по 29 сентября 2017 года в каждой школе страны во всех субъектах РФ. В рамках этого мероприятия рекомендовано проводить акции, тематические уроки с участием сотрудников Госавтоинспекции, общественных деятелей, представителей науки, культуры, молодежных организаций и т.д.

    Е.А. Сильянов отметил необходимость информационно-образовательных мероприятий для родителей.

    - К сожалению, сегодняшняя статистика ДТП показывает, что увеличилось число погибших детей – пассажиров транспортных средств. Пренебрежение родителями правил дорожного движения приводит к такому неутешительному результату, - констатировал Евгений Александрович.

    Он подчеркнул, что «необходимо еще раз акцентировать внимание на вопросах организации системного обучения детей и подростков навыкам безопасного участия в дорожном движении на всех ступенях обучения, начиная с дошкольного образования и охватывая все сферы деятельности, – подготовки и повышения квалификации педагогических работников, от которых напрямую зависит качество обучения детей Правилам дорожного движения».

    Евгений Александрович напомнил и о такой проблеме, как обновление автобусного парка в школах, призвал решить эту проблему и не допускать выезда на маршруты  транспорта, техническое состояние которого подвергает возникновение опасности при перевозке детей.

    Заместитель директора Департамента Л.П. Фальковская сообщила, что Минобрнауки России проводит планомерную работу по формированию у детей и подростков навыков безопасного участия дорожного движения.

    Она рассказала, что в этом году уже состоялись такие мероприятия, как конкурс «Безопасное колесо», чемпионат по автомногоборью.

    До конца года запланированы следующие мероприятия: Всероссийская интернет-олимпиада на знание правил дорожного движения проходит с 18 сентября по 30 сентября 2017 года с использованием портала «Дорога без опасности». Зарегистрировались для участия в Олимпиаде команды из 82 субъектов Российской Федерации. 

    Во Всероссийском конкурсе  «Безопасная дорога детям» смогут принять участие не только дети, но и родители.

    - Регулярно уделяется внимание повышению квалификации педагогических работников. В период с октября по ноябрь в пяти федеральных округах запланированы очные курсы повышения квалификации для преподавателей региональных институтов повышения квалификации и институтов развития образования и педагогов образовательных организаций, - проинформировала Лариса Павловна и уточнила, что курсы пройдут в городах Нижний Новгород, Смоленск, Екатеринбург, Калининград и Грозный.

    Кроме того, проводится работа в рамках профильных смен во Всероссийских детских центрах. Уже запланированы мероприятия на 2018 год во всех регионах РФ.

    Начальник отдела пропаганды безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма ГУОБДД МВД России М.Г. Белугин также напомнил, что необходимо заниматься повышением квалификации педагогов, и к подготовке и проведению занятий готовы активно участвовать сотрудники дорожно-транспортной инспекции.

    - Необходимо интегрировать тематику безопасности дорожного движения не только в курс ОБЖ, но и в другие предметы, использовать возможности классных часов, внеклассных занятий, проводить минутки безопасности на последних уроках школы, - подчеркнул он.

    Выступая на совещании, Главный государственный инспектор безопасности дорожного движения Российской Федерации М.Ю. Черников сообщил, что необходимо продолжать работу совместно с Минобрнауки России, развивать и популяризировать деятельность отрядов Юных инспекторов движения и активно взаимодействовать с педагогами и с родительской общественностью.

    Подводя итоги обсуждения, Е.А. Сильянов подчеркнул, что задачи о которых шла речь на совещании, предстоит решать комплексно, совместно и результативно».

     

    Мероприятия, проводимые в рамках профилактики детского дорожно-транспортного травматизма

    Всероссийская интернет-олимпиада на знание правил дорожного движения проходит с 18 сентября по 30 сентября 2017 г. с использованием портала «Дорога без опасности».

    Всероссийский конкурс «Безопасная дорога детям». Участие в конкурсе могут принимать не только дети, но и родители. С 1 сентября по 5 октября 2017 г. осуществляется прием работ от участников. По итогам конкурса определят лучшие 36 команд по различным номинациям, победители конкурса будут приглашены на церемонию награждения в Москву.

    В октябре в ВДЦ «Смена» пройдет Межгосударственный слет Юных инспекторов движения, в котором примут участие 25 лучших команд по итогам финала конкурса «Безопасное колесо».

    С октября по ноябрь 2017 г. в пяти федеральных округах запланированы очные курсы повышения квалификации  для преподавателей региональных институтов повышения квалификации и институтов развития образования и педагогов образовательных организаций. Оператором проекта выступает Нижегородский государственный педагогический университет. Курсы пройдут в следующих городах: Нижний Новгород; Смоленск; Екатеринбург; Калининград; Грозный.

  • 21.09.2017
    Итоги кампании ЕГЭ 2017 года и задачи на новый учебный год обсудили на Всероссийском совещании с участием министров образования всех субъектов РФ, организованном Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. 

    Открывая совещание, заместитель министра образования и науки РФ Татьяна Синюгина отметила успехи, достигнутые в организации ЕГЭ за последние годы. «Я хочу всех поблагодарить за очень слаженную, организованную, эффективную и качественную работу в период итоговой аттестации», - сказала она. 

    Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов напомнил региональным министрам об их личной ответственности за проведение ЕГЭ. «Ставя задачи на следующий год, мы должны помнить, что ЕГЭ остается приоритетом, но нужно обратить внимание и на другие оценочные процедуры: Всероссийские проверочные работы, итоговую аттестацию в 9 классах. Если в системе образования не будет объективности во всех процедурах, мы будем двигаться назад», - сказал он. 

    Сергей Кравцов сообщил, что работа региональных органов управления образованием в новом учебном году будет оцениваться не только по организации ЕГЭ, но и объективности проведения других оценочных процедур, в том числе итогового сочинения. Он также попросил региональных министров уделить особое внимание ситуации с медалистами, оценив, насколько объективно выпускникам школ в их регионах выдаются медали «За особые успехи в учении». 

    Также глава Рособрнадзора заявил о необходимости больше внимания уделить подготовке организаторов ЕГЭ и руководителей ППЭ. 

    Кроме того, по словам Сергея Кравцова, в регионах нужно развивать институт общественного наблюдения на ЕГЭ, вести работу с вузами, привлекая в качестве общественных наблюдателей студентов.

    Начальник Управления оценки качества общего образования Рособрнадзора Игорь Круглинский обратил внимание на необходимость развития системы региональных ситуационных центров в целях мониторинга проведения ЕГЭ.

    Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова представила результаты анализа экзаменационных работ участников ЕГЭ-2017. По ее словам, в 2017 году достигнуты существенные результаты в работе со слабыми учениками. Теперь школам необходимо уделить больше внимания и работе с остальным контингентом обучающихся. 

    В ходе совещания руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов вручил награды министрам образования регионов, в которых проведение ЕГЭ в 2017 году было организовано на самом высоком уровне.

©2016 ФГБУ "Федеральный институт оценки качества образования"

 

©2016 ФГБУ "Федеральный институт оценки качества образования"

115162, г.Москва, ул.Шаболовка, д.33

Тел: +7 (495) 954-44-72

Телефонный центр обслуживания

+7 (495) 984-89-19

Разработка информационного ресурса

ФГБУ "ФИОКО"

115162, г.Москва, ул.Шаболовка, д.33

Тел: +7 (495) 954-44-72

Электронная почта: info@fioco.ru

 

Электронная почта: info@fioco.ru

Телефонный центр обслуживания

+7 (495) 984-89-19

 

Разработка информационного ресурса

ФГБУ "ФИОКО"