ФГБУ "ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ"
Анонсы событий

Home

Фоновая картинка

Новости
  • Ответы на наиболее часто поступающие вопросы по заполнению

    отчета об осуществлении органом государственной власти субъекта Российской Федерации полномочий Российской Федерации в сфере образования и полномочия по подтверждению документов об ученых степенях, ученых званиях, переданных для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации, утвержденного приказом Рособрнадзора  от 6 июля 2016 г. №1141

    РАЗДЕЛ 2. Сведения об осуществлении лицензирования образовательной деятельности

    Строка 46 «Количество переоформленных лицензий в отчетном периоде» Раздела 2. Необходимо ли учитывать в указанной строке переоформление только в части приложения?

    ОТВЕТ. Поскольку приложение является неотъемлемой частью лицензии, то в данном случае, не важно, переоформлялась сама лицензия или только приложение.

    РАЗДЕЛ 2.1. Осуществление лицензионного контроля

    Строки 63 и 62. В данных строках учитываются плановые и внеплановые проверки?

    ОТВЕТ: Да. В строке 62 указываются плановые и внеплановые документарные проверки, а в строке 63 плановые и внеплановые выездные проверки.

     

    Строка 64. Как быть, если за одно нарушение лицензионных требований выписаны и предписание и протокол. В разъяснениях сказано, что сумма строк 64.1 и 64.2 должна быть равна значению по строке 64?

    ОТВЕТ:  Да, действительно, одно и то же нарушение часто попадает и в предписание и в протокол. Строка 64 не должна быть суммой строк 64.1 и 64.2. В строке 64 указывается фактическое количество выявленных нарушений лицензионных требований; в строке 64.1. и 64.2 указывается фактическое количество нарушений, включенных в предписание и фактическое количество выявленных правонарушений (даже, если одно и то же нарушение вошло в предписание и в протокол).

    Например, выявлено 2 нарушения, по которым выданы и предписания, и составлены протоколы. В строке 64 указывается 2, в строке 64.1. –  тоже 2, и в строке 64.2 – тоже 2.

     

    Строка 63.2. В пункте 87 порядка предоставления отчета сказано, что значение строки 63.2 (количество выездных проверок по итогам которых выявлены административные правонарушения) должно быть меньше или равно значению строки 62 (количество проведенных документарных проверок).

    ОТВЕТ. Техническая ошибка в Порядке.   Значение в строке 63.2 должно быть меньше или равно значению строки 63 по соответствующим графам.

    РАЗДЕЛ 3. Проведение государственной аккредитации образовательной деятельности

    Строка  78 «Общее количество образовательных программ, заявленных для государственной аккредитации в отчетном периоде» Раздела 3. Учитываются только образовательные программы, заявленные при полной аккредитации? Образовательные программы, аккредитованные в связи  с аккредитацией образовательной деятельности в отношении ранее неаккредитованных образовательных программ, реализуемых организацией, здесь не учитываются?

    ОТВЕТ. В данной графе речь идет о количестве  аккредитованных  образовательных программ, поэтому если поступило заявление об аккредитации в отношении ранее неаккредитованных образовательных программ, реализуемых организацией, и было принято положительное решение об аккредитации,  то она также учитывается в строке 78.

     

    Строка 79 «Общее количество аккредитованных образовательных программ на конец отчетного периода» Раздела 3. Учитываются все образовательные программы, содержащиеся в Реестре организаций, осуществляющих образовательную деятельность?

    ОТВЕТ. Да.

     

    Строка 79.1 «Количество образовательных программ, в отношении которых принято решение о государственной аккредитации в отчетном периоде» Раздела 3. Учитываются аккредитованные образовательные программы в рамках процедуры проведения полной аккредитации?

    ОТВЕТ. Из строки 78.  Также учитываются программы, аккредитованные на основании заявления о переоформлении на основании п. 78б  Положения о государственной аккредитации образовательной деятельности (т.е. государственная аккредитация в отношении ранее не аккредитованных образовательных программ, реализуемых организацией, осуществляющей образовательную деятельность).

     

    В строке 80 «Общее количество выданных свидетельств о государственной аккредитации в отчетном периоде (по заявлениям, полученным в отчетном периоде)» Раздела 3 учитывать ли переоформление только в части приложения?

    ОТВЕТ. Нет. Переоформление здесь не учитывается.

     

    Строка 88 «Общее количество переоформленных свидетельств о государственной аккредитации, в том числе по следующим основаниям» Раздела 3. Единицей учета является переоформленное свидетельство. В какой строке необходимо учитывать переоформление только в части приложения?

    ОТВЕТ. Поскольку приложение является неотъемлемой частью свидетельства о гос. аккредитации, то в данном случае не важно, происходило переоформление приложения или самого свидетельства. Например, если было подано заявление о переоформлении по нескольким основаниям, и было принято хотя бы одно положительное решение, то в строке 88 считается как 1 переоформленное свидетельство.

     

    Строка 90 «Средний срок принятия решения о государственной аккредитации» Раздела 3 учитывается средний срок принятия решения только при государственной аккредитации? Или переоформление также необходимо включать?

    ОТВЕТ. Государственная аккредитация ОД (выдача свидетельства) + гос. аккредитация ранее неаккредитованных программ.

     

    В строке 97 «Общее количество экспертов, включенных в реестр экспертов, экспертных организаций, привлекаемых для проведения аккредитационных экспертиз, всего» Раздела 3 необходимо считать всех экспертов, включенных в Реестр, а в строке 97.2 «количество экспертов, включенных в реестр экспертов и экспертных организаций в отчетном периоде» экспертов, включенных в отчетном периоде?

    ОТВЕТ. В Порядке заполнения допущена неточность в описании заполнения строки 97.

    В строке 97 указывается общее количество экспертов, включенных в реестр экспертов и экспертных организаций.

    В строке 97.1 – количество экспертов, привлеченных к аккр. экспертизам в отчетном периоде (из строки 97).

    В строке 97.2. – количество экспертов, включенных в отчетном периоде в Реестр экспертов и экспертных организаций (из строки 97).

     

    Строка 90 – считается только средний срок государственной аккредитации (105 дн.) или учитывается также переоформление (10 дн., 15 дн., 105 дн.)?

    ОТВЕТ. Считается средний срок гос. аккредитации ОД (выдача свидетельства) + гос. аккредитация ранее неаккредитованных программ (только 105).

     

     

    РАЗДЕЛ 5. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

    Строка 123   - 8 чел. имеют все функции, указанные в гр. 4-7, учитывать гр. 4 – 8 чел., гр. 5 – 8 чел. и т.д., но  в гр. 3 – 8 чел.? Аналогично по другим строкам.

    ОТВЕТ. В строке 123 по графам 4 - 7 указывается количество гражданских служащих, независимо от исполнения одной или нескольких функций. Если один человек исполняет несколько полномочий, то в графах 4-7 он учитывается в графе в зависимости от полномочия. Но в графе 3 он учитывается только один раз. Сумма граф 4-7 не равна значению графы 3.

     

    Строка 124 –   учитывать министра? В какие графы включать начальника управления? (у начальника управления, министра все полномочия перечисленные в гр. 4-7).

    ОТВЕТ. Министр учитывается только в том случае, если он возглавляет контрольно-надзорный орган. Во все.

     

    РАЗДЕЛ 7.1 Перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации, изданных в отчетном периоде, по вопросам осуществления переданных полномочий

    Строка 132. В  наименовании раздела 7 требуются сведения об изданных в отчётном периоде нпа, а в строке 132 указано «действующие».

    В строке 132 следует указать все действующие НПА, независимо от даты принятия (принятые в предыдущих годах)? Или принятые только в отчетном периоде?

    ОТВЕТ. В строке 132, 132.1 – 132.6 речь идет обо всех действующих НПА, независимо от даты издания.  

     

    Строки 135-136. В Порядке (п.п.  164 – 166) указано, что значения граф 3  строк 135 -136 должны соответствовать графам 4 и  5 строки 132.

     В таком случае сумма не получается, так  как действующих больше принятых в отчетном периоде. 

    ОТВЕТ. Техническая ошибка в Порядке.  Данные строк 135-136 должны соответствовать данным строки 133.

     

     

     

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Таблица 3 часть 1

    ч.4 статьи 19.30 КоАП. При составлении протоколов по части 4 статьи 19.30 КоАП РФ составлялись протоколы на обучающихся, которые направлялись для рассмотрения в комиссии по делам несовершеннолетних. Учитывать ли такие протоколы в графе 2 части 1 таблицы 3 пояснительной записки

    ОТВЕТ. В таблице № 3 части 1 Пояснительной записки "Сведения о применении КоАП РФ" не включаются протоколы, составленные в период проведения ГИА, т.к. это не переданные полномочия.

    В данной таблице учитываются протоколы, составленные при проверках в рамках государственного контроля (надзора) и лиц. контроля.

    Например, в ходе проверки выявлено нарушение, совершенное должностным лицом в период проведения ГИА, и составлен протокол. Вот такие протоколы включаются в таблицу 3 пояснительной записки.

    Скачать документ можно  здесь

    Дата документа:

    Дата размещения на сайте:

    13.01.2017
  • 19.01.2017

    19 января 2017 г.  в более чем 40 регионах России прошла акция «Всероссийские заповедные уроки», приуроченная к Году экологии и  100-летнему юбилею заповедной системы России.

    «Заповедные уроки» стартовали 11 января и уже охватили многие регионы России. Сегодня участниками акции стали учащиеся около 500 пилотных и опорных площадок РДШ из более чем 40 регионов страны. На них педагоги и сотрудники региональных заповедников поговорили с юными «защитниками» природы о важности сохранения природы в первозданном виде, рассказали о природоохранных территориях, рядом с которыми школьники проживают. Также школьники узнали виды особо охраняемых природных территорий.

    Кроме этого, в 10 регионах на Уроках прошли познавательные викторины, в ходе которой дети познакомились с особенностями уникальной природы родного края.

    «Формат сегодняшнего урока позволил расширить наши знания о природе, экологии в целом, и создать новые идеи, которые, я уверена, мы реализуем в ближайшем будущем!», – рассказала ученица пилотной площадки РДШ в Кемеровской области .

    Причем акция проходит и на онлайн-площадке заповедныйурок.рф здесь. Ресурс дает возможность поделиться своими знаниями и опытом, открывает возможности сбора, использования и распространения методик проведения интерактивных заповедных уроков.

    Справочно

    «Заповедные уроки» - это школа экологических знаний для учащихся разных возрастов, где школьникам рассказывают об уникальных местах нашей Родины, любви к природе и защите окружающей среды.

    Универсальность программы в том, что ее участниками могут выступить педагоги школ, активисты, лидеры экологических отрядов в школах.

    «Заповедные уроки» будут проходить во всех школах РДШ в период с 11 января по 28 февраля 2017 года.

    Акцию проводит Российское движение школьников совместно с Эколого-просветительским центром «Заповедники».

  • 19.01.2017

    В Институте стратегии развития образования РАО состоялся круглый стол, посвящённый проблемам духовно-нравственного воспитания. В мероприятии приняли участие декан педагогического факультета ПСТГУ, д.п.н. Т.В. Склярова; зав.Центром стратегии и теории воспитания личности Института стратегии развития образования РАО,  чл.-кор.РАО, д.п.н. Н.Л. Селиванова;  заместитель заведующего Центром, к.п.н. П.В. Степанов; в.н.с. Центра, д.п.н. Л.В. Алиева; ст.н.с. Центра, к.п.н. Г.В. Беляев; н.с. Центра И.С. Парфёнова; главный редактор журнала «Классный руководитель» В.М. Лизинский; гл.н.с. лаборатории истории педагогики и образования Института стратегии развития образования РАО, чл.–кор. РАО, д.п.н. В.Г. Безрогов.

  • 19.01.2017

    Уважаемые коллеги!

    На странице раздела "Международное сотрудничество" размещена обновленная информация, посвященнная международным конференциям. Переход в раздел через баннер Международные конференции.

  • 19.01.2017

    Минобрнауки России напоминает о проведении до 15 февраля 2017 г. сбора статистических сведений по формам федерального статистического наблюдения № 1-ПК «Сведения о деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам» и № ПО «Сведения о деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным программам профессионального обучения», утвержденным приказом Росстата от 10 августа 2016 г. № 409.

     

    Сбор статистических сведений осуществляется посредством Автоматизированной информационной системы сбора, анализа и представления информации о реализации дополнительного профессионального образования и профессионального образования, и профессионального обучения в Российской Федерации по адресу: http://as-dpe.mon.gov.ru.

    Информацию по формам федерального статистического наблюдения обязаны представлять все организации независимо от формы собственности и ведомственной принадлежности, осуществляющие образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам и программам профессионального обучения.

    Непредставление или несвоевременное представление респондентами субъектам официального статистического учета первичных статистических данных или административных данных либо предоставление недостоверных данных влечет ответственность респондентов, предусмотренную  законодательством Российской Федерации.

    Для справки: материалы совещания в форме вебинара, состоявшегося 15 декабря 2016 г., «Совершенствование механизмов статистического учета по дополнительному профессиональному образованию и профессиональному обучению» и разъяснения по заполнению форм федерального статистического наблюдения размещены по адресу: http://as-dpe.mon.gov.ru.

     

  • 19.01.2017

    14 января 2017 г. на площадке Московского технологического университета прошла апробация Всероссийской спортивно-образовательной игры обучающихся «Защитники, вперед!», в которой приняли участие команды из 26 школ.

     «Защитники, вперед!» – это командные соревнования среди учащихся 1-4 классов. Сначала команды школьников соревнуются на муниципальном и региональном этапах, а августе в ВДЦ «Орленок» планируется провести Финал игры. Причем  состязания проводятся по нескольким направлениям дополнительного образования детей – это безопасность дорожного движения, робототехника, самбо, экологическая безопасность, творчество и другие.

    По словам ребят, одним из самых интересных этапов Игры стало прохождение станции "Защитники - экологи", где участникам необходимо было очистить морскую поверхность от загрязнений с помощью специальных роботов.

    Данная спортивно-образовательная игра направлена в первую очередь на гражданское и патриотическое воспитание школьников, пропаганду здорового образа жизни и формирование позитивных жизненных установок.

    Кроме этого 14 января прошло совещание с заместителем Министра образования и науки Российской Федерации В.Ш. Кагановым, где обсудили перспективы развития данного проекта и то,  каким образом будет развиваться игра в России и за рубежом. В совещании также приняли участие руководители образовательных центров г. Москвы, представители министерств образования регионов, бизнес-структур, общественных деятелей, спортсменов.

     

     «Самое главное, что уже на этом этапе, первом, объединились многие организации и ведомства, частный бизнес, и университеты, и школы. Ведь основной смысл этой программы в том, что каждый ребенок приобретает определенные навыки и одновременно учится в команде сверстников занять свою нишу, свою роль, чтобы вместе решать серьезные задачи», - отметил В.Ш. Каганов.

  • 18.01.2017

    В рамках Проекта 5-100 запущена версия сайта StudyinRussia.ru для испаноговорящих абитуриентов. Запуск испанской версии позволит значительно расширить аудиторию этого ресурса, основной целью которого является привлечение иностранных абитуриентов в российские вузы. Испанский язык – третий в мире по распространенности, на нем говорят более 500 миллионов человек из 58 стран.

    На официальном сайте StudyinRussia.ru размещена вся необходимая информация об образовании в России для иностранцев: есть пошаговая инструкция по поступлению, подробное описание более 3400 образовательных программ, которые предлагают лучшие государственные университеты. С помощью удобного сервиса поиска можно подобрать как основную программу (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура, ординатура), так и дополнительную (подготовительное отделение, летняя / зимняя школа, курсы изучения русского языка и другие). В описании каждой программы указана стоимость, язык обучения, и главное – контакты куратора.

    Абитуриенты имеют возможность зарегистрироваться на сайте, отправить заявку через личный кабинет в российские вузы и получить ответ в течение 10 дней.

    Кроме того, на сайте можно прочитать об олимпиадах для иностранных абитуриентов, подготовительном отделении, возможностях обучения на английском языке в российских вузах, стипендиях Правительства России, порядке легализации дипломов и оформлении остальных документов. Есть полезная информация о жизни в России: ценах, жилье, климате, национальных традициях, кухне, медицинском обслуживании, студенческих льготах и многом другом. На StudyinRussia.ru можно найти более 140 отзывов иностранных студентов, около 2000 фотографий, более 130 видео.

    Информация, размещенная на сайте, постоянно пополняется и обновляется. На данный момент StudyinRussia.ru доступен на четырех языках: русском, английском, китайском и испанском. В начале 2017 года появится версия сайта на французском языке.

  • 18.01.2017

    Минобрнауки России представило портал «Бюджет для граждан», предоставляющего в удобной форме доступ к полной информации о развитии и финансировании системы образования и науки в нашей стране.

     

    Вся информация на портале для удобства восприятия представлена в интерактивном формате в виде инфографик, диаграмм, интерактивных карт и видеороликов. Источники информации – официальные данные Росстата, данные федерального казначейства и информационных систем министерства. Данные на портале представлена в двух разрезах: по уровням образования и по крупным отраслевым проектам. Отдельный раздел посвящен науке.

    Любой пользователь сможет найти на портале доступную информацию обо всех государственных обязательствах и социальных гарантиях в сфере образования и науки, о количестве образовательных организаций всех уровней образования, а также получить наглядную картину о финансировании той или иной области в динамике последних лет. Навигация портала сопровождается тематическими ссылками на необходимые ресурсы, позволяя, например, записать ребенка в детский сад через портал госуслуги.

    Доступ к порталу открыт и доступен для всех, портал размещён на официальном сайте Министерства.

    «Для граждан и СМИ портал – это дополнительная, подчас новая информация о системе образования и науки в России, ее финансировании и направлениях развития. Для министерства – это возможность наладить эффективную систему общественного контроля, "сверить часы" с обществом, получить критику, совет или одобрение нашей работы, – отметила Министр образования и науки О.Ю. Васильева в рамках презентации, – Работа над порталом будет продолжаться в течение всего 2017 года. Мы актуализируем представленную на портале информацию, добавим разделы, представим сведения о новых реализуемых министерством стратегических проектах. Мы постараемся увязать портал с региональными проектами открытости данных, насытить его интересующими граждан рейтингами школ, техникумов и вузов, уточнить данные портала на основании отзывов граждан».

     

  • 17.01.2017

    13 января 2017 года в Министерстве образования и науки Российской Федерации состоялся вебинар под председательством заместителя Министра образования и науки Российской Федерации Л.М. Огородовой. Цель мероприятия - подготовка к проведению очередного конкурса по отбору организаций на право получения субсидий на реализацию комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства в рамках постановления Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2010 г. № 218 (9 очередь) .

     

    Видеозапись семинара размещена на сайте www.p218.ru

  • 17.01.2017

    14 января 2017 г. в рамках Гайдаровского форума прошла экспертная дискуссия «Университеты 3.0: будущее рядом?», где участники обсудили структуру российской системы высшего образования, роль университетов в развитии регионов и место предпринимательства в деятельности вузов.

    По мнению, заместителя министра образования и науки Российской Федерации Л.М. Огородовой, сегодня российские вузы имеют множество возможностей для разработки собственных стратегий развития предпринимательской деятельности. Это стало возможным, в том числе благодаря реализации национального проекта «Образование» и инновационных образовательных программ Минобрнауки России в 2005-2008 годах, проекту Минобрнауки России по развитию сети федеральных и национальных исследовательских университетов, запущенного в 2009 г., запуску программы «5-100» и другим проектам.

    По словам замглавы ведомства на дальнейшее развитие инновационной, предпринимательской деятельности вузов направлен и национальный проект «Вузы как центры пространства создания инноваций». Механизмы для создания таких центров инноваций уже есть, например, Постановление 218, направленное на реализацию комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства. «Сейчас объявлена 9-я очередь постановления. За это время государственная поддержка была оказана в объеме 30 млрд. руб. и получены инвестиции в размере 40 млрд. руб.», - уточнила Л.М. Огородова.

    Важным механизмом для развития вузов является и межведомственное взаимодействие.  В качестве примера замглавы ведомства привела работу 47 инжиринговых центров, реализуемых Минобрнауки России совместно с Минпромторгом. «Третий год работы инжиниринговых центров принес выручки в размере 4 млрд рублей», - отметила замминистра.

    Учитывая географию и ��пецифику субъектов России, особую роль приобретает развитие опорных вузов. В связи с этим, по словам замглавы ведомства, Минобрнауки России готовит новые конкурсы по созданию опорных университетов, в результате чего в программу, запущенную в 2015 г., будут включены новые участники.

    Говоря о характеристиках Университета 3.0, спикер обратила внимание на значение таких управленческих механизмов, как наблюдательный совет и вовлечение губернаторов, а также инициативу бизнеса и власти. «Развитие университета 3.0.- это в первую очередь инициатива самого профессионального сообщества», - резюмировала Л.М. Огородова.

    В работе экспертной дискуссии также приняли участие ректор РАНХиГС Владимир Мау, ректор НИУ «Высшая школа экономики» Ярослав Кузьминов, ректор Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики Владимир Васильев, президент Московской школы управления «Сколково» Андрей Шаронов, ректор Европейского университета в Санкт-Петербурге Олег Хархордин, президент Университета Ниццы София-Антиполис Фредерик Видаль, заместитель генерального директора – программный директор АО «РВК» Евгений Кузнецов.

  • 17.01.2017

    Департамент государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России направило в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, письмо от 13.01.2017 № 08-29 о предоставлении информации о региональных сайтах и координаторах всероссийской олимпиады школьников в целях взаимодействия с субъектами Российской Федерации по вопросу обеспечения проведения всероссийской олимпиады школьников необходимо информацию предоставить до 26 января 2017 года.

    Информационное письмо

  • 17.01.2017

    Вышел в свет четвертый номер журнала "Педагогические измерения", где представлены методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок ЕГЭ-2016 по русскому языку, математике, иностранным языкам, обществознанию, истории и литературе.

    В третьем номере журнала были рассмотрены основные направления использования результатов единого государственного экзамена, а также направления совершенствования экзаменационных моделей ЕГЭ по биологии, физике и химии в 2017 году.

  • 16.01.2017

    Минобрнауки России в соответствии с Порядком определения размера субсидии из федерального бюджета на финансовое обеспечение выполнения работ в сфере науки в рамках государственных заданий образовательных организаций высшего образования, находящихся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, в 2017 году определило дополнительные средства университетам на реализацию научных (научно-технических) проектов, тематику которых определяют учёные (научные, научно-технические) советы учреждений.

    Благодаря дополнительным ресурсам университеты смогут поддержать исследования на начальной стадии жизненного цикла, сформировать научный задел и к моменту завершения проектов продолжить дальнейшее развитие научных результатов через инструменты научных фондов, федеральных целевых программ, обеспечить взаимодействие с предпринимательским сообществом.

    Кроме того выделенные средства позволят стабилизировать результативные научные коллективы после завершения грантов.

  • 16.01.2017

    Состоялось очередное заседание Учёного совета Института стратегии развития образования РАО. На повестке дня:
    1. О государственном задании ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» на 2017 год.
    Сообщение директора Института, чл.-корр. РАО, д.филос.н., проф. Ивановой С.В.
    2.О подготовке отчетов по исполнению государственного задания ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» в 2016 году.
    Сообщение директора Института, чл.-корр. РАО, д.филос.н., проф. Ивановой С.В.
    3. О системе проверки текстов на нали��ие заимствований и наукометрических показателях сотрудников Института.
    Сообщение заместителя директора по информационному обеспечению, связям с органами государственной власти, СМИ и общественностью, к.п.н. Бебениной Е.В.
    4. Об Ученом секретаре Института.

  • 16.01.2017

    Состоялось очередное заседание Учёного совета Института стратегии развития образования РАО. На повестке дня:
    1. О государственном задании ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» на 2017 год.
    Сообщение директора Института, чл.-корр. РАО, д.филос.н., проф. Ивановой С.В.
    2.О подготовке отчетов по исполнению государственного задания ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» в 2016 году.
    Сообщение директора Института, чл.-корр. РАО, д.филос.н., проф. Ивановой С.В.
    3. О системе проверки текстов на нали��ие заимствований и наукометрических показателях сотрудников Института.
    Сообщение заместителя директора по информационному обеспечению, связям с органами государственной власти, СМИ и общественностью, к.п.н. Бебениной Е.В.
    4. Об Ученом секретаре Института.

  • 16.01.2017

    Борис Александрович Ланин, доктор филологических наук, ведущий научный сотрудник Центра филологического образования ИСРО РАО, автор школьных учебников по литературе, принял участие в программе «Наблюдатель» (телеканал «Культура»). Речь в студии шла о таком литературном жанре, как антиутопия. В обсуждении также принимали участие доктор философских наук, профессор Московской финансово-юридической академии, внештатный главный научный сотрудник Центра изучения социокультурных изменений Института философии РАН Людмила Булавка-Бузгалина; кандидат социологических наук, профессор, декан факультета социальных наук Высшей школы социальных и экономических наук Виктор Вахштайн.
    Ссылка: http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20918/episode_id/1458574/video_id/1571701/

  • 13.01.2017

    12 января 2017 г. в рамках первого дня работы Гайдаровского форума прошла Экспертная дискуссия «Россия – Испания. Сорокалетие восстановления дипломатических отношений между странами (1977–2017 годы)».

     

    Участники дискуссии обсудили, в том числе межкультурное взаимодействие между Россией и Испанией, а также перспективы развития отношений двух стран в области образования.

    Так, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.Ш. Каганов рассказал о проводимой работе по подписанию межправительственного Соглашения о взаимном признании образования, квалификаций и ученых степеней, а также межведомственного Меморандума о намерениях в области образования. «В настоящее время текст Соглашения уже готов и официально направлен испанской стороне», - пояснил В.Ш. Каганов. По словам замминистра, такие соглашения проходят через несколько серьезных процедур, т.к. подписываются не между министрами образования стран, а от имени правительства – и каждое из таких соглашений после подписания правительствами будет еще утверждено парламентами стран.

    Замглавы ведомства также напомнил, что сотрудничество с Испанией ведется и по таким направлениям, как защита прав детей и международное усыновление.

     

    В экспертной дискуссии также приняли участие президент Российского совета по международным делам И.С. Иванов, президент Королевского института международных и стратегических исследований Элькано Эмилио Ламо де Эспиноса, атташе по образованию Посольства Испании в Российской Федерации Хосе Аурелио Льянеса Вильянуэва и другие.

  • 13.01.2017

    Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что заявление на участие в ЕГЭ 2017 года необходимо подать до 1 февраля (включительно). В заявлении должны быть перечислены предметы, по которым участник планирует сдавать ЕГЭ. 

    Два экзамена – русский язык и математика – являются обязательными для выпускников текущего года. Успешная сдача этих предметов необходима для получения аттестата о среднем общем образовании. 

    Остальные предметы сдаются участниками по их выбору и необходимы в первую очередь тем, кто желает продолжить обучение в вузе. Выбор должен быть основан на том, по какой специальности или направлению подготовки намерен продолжить обучение участник ЕГЭ, и какие предметы будут засчитываться вузом в качестве вступительных испытаний в каждом конкретном случае. Перед подачей заявления следует ознакомиться с этой информацией на сайтах выбранных вузов. 

    В з��явлении можно указать любое количество предметов. 

    Выпускники школ текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ по месту учебы. Выпускники прошлых лет должны подать заявление в места регистрации на сдачу ЕГЭ, определяемые органами управления образованием субъекта Российской Федерации. 

    Заявления подаются обучающимися, выпускниками прошлых лет лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности. 

    Обучающиеся и выпускники прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления должны предъявить копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а участники-инвалиды и дети-инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.

    Выпускники прошлых лет при подаче заявления предъявляют оригиналы документов об образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка. 

    Лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, и обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, при подаче заявления предъявляют справку из своей образовательной организации, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году. Оригинал справки для обучающихся в иностранных образовательных организациях предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка. 

    После 1 февраля заявление на участие в ЕГЭ принимается по решению государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации только при наличии у заявителя уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально) и не позднее, чем за две недели до начала экзаменов.

    Источник: сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки

  • 13.01.2017

     

    Общественная палата Российской Федерации и Экспертный совет при Правительстве Российской Федерации с 23 января по 10 февраля 2017 года принимают заявления от некоммерческих организаций, выдвигающих кандидатов в состав Общественного совета при Минобрнауки России.

    Процедура формирования Общественного совета при Минобрнауки России регламентирована Стандартом деятельности общественного совета при федеральном органе исполнительной власти, одобренным протоколом заочного голосования Правительственной комиссии по координации деятельности открытого правительства от 24 июня 2015 г. 
    № 3.

    Общественный совет формируется на основе добровольного участия в его деятельности граждан Российской Федерации с учетом представительства профессиональных объединений и иных социальных групп, осуществляющих свою деятельность в сфере полномочий Минобрнауки России.

    Министерство заинтересовано в том, чтобы в Общественный совет вошли неравнодушные профессионально грамотные граждане, способные ставить общественные интересы выше частных или корпоративных интересов, готовые к конструктивному диалогу и добровольному участию в работе во благо государства и народа.

    Подробная информация о требованиях к кандидатам и организациям, их выдвигающим, а также формы установленных документов размещены на официальных сайтах Общественной палаты Российской Федерации https://www.oprf.ru/1449/2202/newsitem/37848 и Экспертного совета при Правительстве Российской Федерации http://open.gov.ru/os/news/5515689.

    Справочно:

    Общественный совет при Минобрнауки России - постоянно действующий совещательно-консультативный орган общественного контроля, призванный обеспечить учет потребностей и интересов граждан Российской Федерации, защиту прав и свобод граждан Российской Федерации и прав общественных объединений при осуществлении государственной политики в сфере образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности, нанотехнологий, развития федеральных центров науки и высоких технологий, государственных научных центров и наукоградов, интеллектуальной собственности, в сфере воспитания, опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся образовательных организаций, в сфере молодежной политики, а также в целях осуществления общественного контроля за деятельностью Министерства образования и науки Российской Федерации.

  • 13.01.2017

    Образовательные стандарты разрабатывались Министерством образования и науки Российской Федерации совместно с федеральными учебно-методическими объединениями в системе среднего профессионального образования при непосредственном участии представителей образовательных организации, работодателей и  экспертов, в том числе Ворлдскиллс.

    Одной из основных новых особенностей стало введение в рамках государственной итоговой аттестации обязательного демонстрационного экзамена. Кроме того в образовательных стандартах сформулированы новые общие компетенции, учтены требования профессиональных и международных стандартов, передовых технологий и указаны требования к результатам освоения образовательной программы, к педагогическим работникам, к материально-технической базе (формируются в примерной основной образовательной программе), к основной литературе (формируются в примерной основной образовательной программе);

    Также образовательными стандартами устанавливается, что часть профессионального цикла образовательной программы, выделяемого на проведение практик, определяется образовательной организацией в объеме не менее 25 процентов от профессионального цикла образовательной программы. Таким образом будет реализована модель дуального обучения.

  • 12.01.2017
    12 января в Минобрнауки России состоялось заседание Межведомственной рабочей группы по разработке проекта плана реализации Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации. В работе приняли участие и представили предложения 35 федеральных органов исполнительной власти, госкорпорации, включая Росатом и Роскосмос, научные фонды РНФ и РФФИ, институты инновационного развития – РВК, Сколково, АСИ.
    Всего поступило более 80 предложений с мероприятиями, реализация которых обеспечит развитие институциональной среды, создание комфортных условий для осуществления научной, научно-технической, инновационной деятельности и реализации приоритетов научно-технологического развития России. 
    По итогам заседания проект документа будет доработан и направлен на согласование в 23 органа власти и организации, которые в соответствии с решением Правительства Российской Федерации должны быть вовлечены в реализацию Стратегии. До 30 января 2017 г. Минобрнауки России представит проект на рассмотрение Президиума Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию.

©2016 ФГБУ "Федеральный институт оценки качества образования"

115162, г.Москва, ул.Шаболовка, д.33

Тел: +7 (495) 954-44-72

Электронная почта: info@fioko.ru

Телефонный центр обслуживания

+7 (495) 984-89-19

Обратная связь

Весь сайт Контакты Вопрос-ответ

Разработка информационного ресурса

ФГБУ "ФИОКО"